关门踩高跷——自看自高

喻自己觉得自己了不起。

• 载纪
• 载肴从学
• 载脂
• 载舟
• 载舟覆舟
• 载覆
• 载誉
• 载记
• 载请
• 载象
• 载负
• 载货
• 载路
• 载车
• 载运
• 载运帝王灵柩的车
• 载运灵柩的车
• 载述
• 载送
• 载途
• 载途怨
• 载道
• 载道口碑
• 载道干戈
• 载道怨声
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• half-profile
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• half-protested
• half-protesting
• half-proved
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• half-provocative
• 基于学情优化设计 引发真实高效课堂
• 细微之处见真谛
• 用中华传统文化调出数学文化味
• 优化导入情境 引领有效课堂
• 试论小学数学“问题解决”教学策略
• 以“形”解“数”，彰显课堂实效
• 细节
• 形象比喻，为数学课堂插上隐形的“翅膀”
• 让学生的思维在教师的等待中呈现精彩
• 有效使用数学主题图的若干策略
• 教学有路 曲径通幽
• “图形的放大和缩小”教学设计
• 有效导学，构建高效课堂
• “行”中发现特质 “用”中体会价值
• 因材施教 分层递进
• 试论“一对一”的网络教室中学习过程的设计策略
• 浅论有效使用教材的策略
• 基于儿童立场的生本课堂教学模式探究
• 小学数学教学中的应用情境教学法
• 活用教材，搭建思维的桥梁
• 依循认知规律，营造“思维磁场”
• 凸显四个要素 构建简约课堂
• 这样教学更有效
• 巧妙引思维 交学习主权
• 让生本理念深入课堂