内界

（反）外界

• 不容置疑
• 不容置辩无庸争辩
• 不容自己
• 不容赘言
• 不容间位律
• 不宽恕
• 不宾之士
• 不密集
• 不富无以为仁，不施无以合亲
• 不富无以养民情，不教无以理民性
• 不寒而栗
• 不察
• 不察真伪，盲目附和
• 不審
• 不对
• 不对劲
• 不对劲儿
• 不对口味
• 不对口径
• 不对号
• 不对味
• 不对味儿
• 不对头
• 不对头寸
• 不对症无疗效的药
• promilitary
• prominence
• prominences
• prominencies
• prominent
• prominently
• prominentness
• prominents
• prominority
• promisable
• promiscous
• promiscuity
• promiscuous
• promiscuously
• promiscuousness
• promiscuousnesses
• promise
• promised
• promisees
• promiser
• promiser's
• promisers
• promises
• promise to be
• promise²
• 指向阅读能力提高的阅读教学策略初探
• 吟诵，给古诗文教学添点“语文味”
• 抓住细微，推陈出新
• 中高年级革命文化主题类课文双线结构 解读误区及其对策
• 把握个性 抓住典型 凸显自主
• 从识“这一个”走向识“这一类”
• 想象，解密花之暗语
• 你的眼里有什么
• 巧设习作支架 助力能力提升
• 分角色朗读的教学策略探析
• 关注三“度”，助力学生把握文章主要内容
• 品析生动语句 助推语言积累
• 主题为线 能力为核 要素为重 联结为方
• 低年级“智趣”阅读学习活动设计的特点、原则及路径
• 解码“想象”
• 陆游的家教：以诗化人
• 搭建学习支架 优化习作过程
• 情境中习法 生活中运用
• 扣题寻线 追因悟情
• 紧扣场景细节，实现深度学习
• 统编教材文言文教学初探
• 农村语文课堂如何进行有效提问
• 阅读教学中学生想象思维培养途径探微
• 在核心素养下启动“和美”阅读之门
• 古诗词教学的两大“利器”