杨延祥
【摘要】分三部分论证“立方倍积”的作图可能及作图方法.一、问题的思考：利用等比数列的元素与n2呈有理代数关系的特点说明“立方倍积”的作图可能.二、数学分析：关于“立方倍积”问题三个定理的提出及证明.三、作图：以三个定理為“立方倍积”作图可能的充分必要条件论述作图方法和作图步骤.
【关键词】立方倍积问题；定理；作图
- 基于核心素养下的小学英语词汇教学策略探讨
- 关于“互联网+”模式下大学英语听力课堂教学的转型
- 项目教学法在高校英语教育中的模式研究
- 以读促写在农村高中英语写作教学中的应用研究教学案例
- 微课在高中英语教学中的运用
- 浅谈小学英语课堂中德育的渗透
- 迁移理论视域下构建英法双语课程的试探研究
- 提升高中英语写作教学质量的有效策略研究
- 浅析日本人英语学习困难的成因
- 浅论高等学校英语应用能力测试PRETCO对高职职业英语教学的反拨效应
- 高校大学生外语学习中听写态度实证研究
- 大学朝鲜语课程教学现状及改革方向
- 校园足球框架下普通高校足球教学游戏+竞技模式构建研究
- 论体育游戏在小学体育教学中的合理运用
- 高校网球公共体育课课程思政研究
- 合作学习视角下高中体育教学探究
- 中学体育教学中德育渗透新思考
- 关于素质拓展训练在中职体育教学中的应用分析
- 政府购买体育设施服务的定价问题研究
- 中日两国中小学校体育教育的比较分析
- 巧用家长资源，丰富幼儿生活体验课程
- 探析网络环境下高校思政课程面临的挑战及改善措施
- 以中国特色社会主义思想为指引，做好高校思想政治教育工作
- 谈科学育儿机构从业人员如何提高其家庭教育指导能力
- 基于核心素养农村留守儿童身心健康多维因素影响的研究
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- 风人之旨
- 风什
- 风从
- 风从响应
- 风从哪里起，雨从哪里落
- 风从地起，云自山出
- 风从虎，云从龙
- 风从那里起，雨从那里落
- 风仔
- 风令
- 风仪
- 风仪挺拔
- 风仪秀整
- 风仪高超
- 风休浪静
- 风会
- 风传
- 风传的或没有根据的话
- 风传的议论
- 风伯
- 风伯雨师
- 风佩
- 风侵雨剥
- 风便
- 风俊