[摘 要]在小学数学课堂练习中如何提高学生的参与度，这是教师一直关注的问题。从搭建分层阶梯，尊重学生差异，专项难点突破三个方面入手，在教学过程中提升数学练习的实效性。
[关键词]有度设计 练习实效 课堂练习
[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）35-064
- 雁 迟
- 贪吃的带鱼
- 其实事先已知情
- 文本语言学习活动设计之我见
- 巧用背景资料，提高阅读教学效果
- 抹去“月光”又何妨
- 用好课文插图，助力阅读教学
- 指向语言运用的阅读积累方法探究
- 如何在作文教学中培养学生的想象力
- 春天在哪里
- 星 星
- 开满云的头
- 春天的耳朵
- 花儿日历
- 大树爷爷
- 飞向宇宙深处
- 英雄救“美”
- 小小“动物园”
- 我终于学会了滑雪
- 游九丈崖
- 美好的早晨
- 我喜欢的水果
- 风景小镇独好
- 黑熊养鱼
- 草原上的星星
- focus attention on
- focused
- focuser
- focusers
- focuses'
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- focusing
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- focuslist
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- focus on
- focussed
- focusses
- focussing
- focus²
- focus¹
- fodder
- foddered
- fodderer
- foddering
- fodders
- foe
- 屹然山立
- 屹立
- 屹立不动
- 屹立不动的样子
- 屹立的样子
- 屹立，并立
- 屹蹬蹬
- 屺
- 屺岵
- 屼
- 屾
- 屿
- 岁
- 岁一寸
- 岁不与我
- 岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子
- 岁不我与
- 岁不我与岁不与我
- 岁不我待
- 岁丰
- 岁丰年稔
- 岁久年深
- 岁事
- 岁令云徂
- 岁俭