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标题	谈“三精”理念下以学习者为中心的习题讲评策略
范文	陈元隆 [摘 要]通过优化习题讲评中的“教”与“学”，改变传统的以知识和方法为中心的讲评方式，激发并唤醒学生的学习主动性，使习题讲评课更加互动、更加灵动，从实质上减轻学生过重的课业负担。 [关键词]以学为本 习题 讲评 “三精”理念 优化 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）11-020
随便看	春天里的生命教育 春天在哪里 蒲公英的春天 没错，是春天 回归真实，让幼儿园课程资源更具价值 学前儿童享有游戏的权利 问题意识伴随教研全过程 “我要粉红色黏土” 别再错过孩子的精彩 爱是那只缩回的手 和时钟做朋友（大班） 在理解幼儿中探寻生成课程的路径 看不见的鸟窝 基于儿童视角探秘图画书结构 水，我们的朋友 记一次有意义的“回家作业” 让孩子在有爱的环境里成长 把工作做在前头 让“回家作业”成为家园协同的纽带 美国婴幼儿教室的“家庭作业” 当我收到一份“假”作业 “回家作业”的误区及改进策略 让“回家作业”回归“纯粹” 有意义　有选择　有反馈 “回家作业”：家长工作的试金石 epitome epitomes epitomic epitomical epitomise epitomised epitomises epitomising epitomist epitomization epitomizations epitomize epitomized epitomizer epitomizers epitomizes epitomizing epoch epoch's epochs epos eprocurement e-procurement eps eq 责其罪而流放 责其罪而罢免 责其罪而鞭挞之 责利 责劝 责办 责功 责励 责取 责告 责命 责咎 责善 责嚷 责堪旁贷 责处 责备 责备其罪过 责备其负心 责备其过失 责备别人 责备和推诿 责备处罚 责备并怪罪自已 责备并规劝

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