| 标题 | “变式教学”主体之变的探索 |
| 范文 | 阮瑾怡 1 回顾与反思 变式教学对培养学生的能力、提高学生的素质具有毋庸置疑的好处，但是，教师无论对这个过程把握得多么好，学生在解题时遇到的困难依然是无法“剥开迷雾，寻求内在”，也就是说，当我们给学生一组题目，学生知道老师给他们进行的是变式训练，他就有意识地去寻找问题内在的相同之处，而当几道变式训练题混在其他题目之中，学生就很难发现它们是一组变式题目，所以有学生很苦闷為什么做了这么多题目，依然无法走出题海？ |
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