| 标题 | 关于新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究 |
| 范文 | 关键词：新媒体环境? ?高校? ?就业创业指导? ?工作创新 随着新媒体时代的到来，主流媒体渐渐失去了话语权，取而代之的是全民在新媒体平台上发表自己对热点事件的看法。在这种形式下，新媒体的一条信息发布后，阅读量将会以几何形式不断爆涨。作为高校就业创业指导工作的教师，更应该妥善利用新媒体这种高速的信息传播特性，为学生就业创业信息的获取以及职业生涯规划起到更加全面的指导作用，从而达到创新工作形式，提升工作质量与工作效率的根本目的。一、新媒体时代赋予高校就业创业指导工作的机遇 （一）赋予了高校教育的全新教学理念 随着新媒体时代的全面到来，微信、微博等层出不穷的新媒体工具被运用到高校的教学中。与传统的教学工具相比，新媒体教学工具更具有即时性和较强的互动性，同时，新媒体中拥有的海量信息和较快的传播速度使学生在学习过程中能够较快的掌握时代和科技的前沿，也为高校的就业创业指导工作拓展了信息获取的渠道。就新媒体自身而言，其本身对传统信息获取方式和教学方式带来了较大的冲击，对人们的学习方式进行了颠覆式的创新。在高校的就业创业指导工作中，应该能够将新媒体工具转化为行之有效的与学生交流的工具。借助新媒体平台，高校学生可以掌握当前社会的人才需求和就业的第一手信息，并且能够为学生、家长、教师三方提供一个有效的交流平臺，从而使学生能够明晰自身的就业优势，尽早尽快的做好职业生涯规划。新媒体平台打破了以往高校就业创业指导工作照本宣科的局限性，能够将社会需求以及社会实践内容通过教学的方式传达给学生，让学生明晰自身的就业或者创业定位，从而使学生能够在就业阶段做好万全的准备，促进高校就业创业指导工作质量的不断提升[1]。 （二）丰富了教学形式和教学内容 单就新媒体本身而言，其能够全面拓宽高校就业创业指导的教学思路，丰富就业创业指导的教学形式和教学内容。在当前网络技术不断发展的背景下，新媒体已经不单局限于图片和文字描述，而且能够进行视频的传递，从而丰富传播形式。将新媒体利用到高校的就业创业指导教学中，能够有效的吸引学生的注意力和参与程度，能够使学生更直观更全面的了解当前的就业形式，从而提升高校就业创业指导教育的现实意义。另外，新媒体的信息来源较为广泛，可以充分实现教学资源的全面丰富，改变了以往教学中枯燥乏味的教学形式，使学生能够更容易更快速的接受课堂中传输的知识。同时，新媒体也能够有效的拓展高效就业创业教学的教学途径，使学生面对就业这个词语时不会显得过分陌生，学生也可以根据新媒体查询自身当前就业热门岗位对人才的实际需求，进而能够在今后的学习和工作中不断完善和充实自己，从而创新学生的就业渠道，拓展学生的创业事业，使学生能够更好的理解就业和创业的含义，不会陷入毕业即实业的窘境，促进高校毕业生就业率的全面提升[2]。二、新媒体时代为高校就业创业指导工作带来的挑战 （一）新媒体平台缺乏监管机制 新媒体平台因其独特的公开、直接、高效以及互动的特性而受到广大高校学生的喜爱。它可以充分的调动高校学生的积极性，并让高校学生更容易接受新媒体平台的观点和思想。然而，由于我国目前对新媒体平台缺乏合理有效的监管机制，使新媒体平台的信息没有得到很好的质量把控，有些新媒体平台为了提高经济效益，传播大量消极虚假的信息，达到短时间内吸引大量关注的效果。而在高校的就业创业指导工作中，最重要的就是信息数据的真实性，如果虚假消息过多，会制约高校就业创业指导教育的质量，导致学生对信息的内容产生疑问，难以达到就业创业指导工作的根本目的[3]。 （二）高校学生价值观受到了影响 就业创业指导是高校学生从课堂走向社会的专业性教学指导，而我国的学生在接受漫长的学校教育的过程中，学生对社会并没有一个明确的认知。新媒体在这个时期走入高校学生的生活，通过丰富的信息和超文本的快速传播迅速获得了高校学生的认同和喜爱。然而大部分新媒体为了达到其本身的商业价值，在信息筛选上只选择能够吸人眼球的内容进行发布和传播，对话题的依赖性高，自身原创度低，缺少正确的价值观导向。很多新媒体为了吸引流量，大肆灌输高消费精致生活的理念，宣扬享受至上的懈怠的人生观念。高校学生接受了这种信息的熏陶后，很容易迷失在虚拟世界和现实生活的边缘，他们会沉醉于新媒体世界渲染的奢华的生活方式，最终失去了艰苦奋斗的价值观，导致高校的就业和创业指导工作难以对学生产生吸引力，学生对教师在就业创业方面的意见置若罔闻，导致就业创业指导工作失去了其本身的效力[4]。三、新媒体环境下高校就业创业指导工作的创新对策 （一）建立良好的监管机制 作为高校就业创业指导工作的负责人，应该对新媒体进行有效的利用。在工作进行时，创立行之有效的监管机制，使学生能够在监管机制下关注更加健康的新媒体平台。同时，监管机制也应该引导学生在新媒体平台中树立积极向上的就业观念和创业观念，使其能够在新媒体环境下形成属于自身的价值观念和职业生涯规划，从而使学生能够在新媒体环境下的高校就业创业指导工作中建立自身的职业目标，使高校就业创业指导工作能够推动学生个人能力的发展以及知识体系的补全[5]。 （二）开发适合高校学生的新媒体平台 目前的新媒体平台更多在散播时事热点，明星娱乐等能够产生商业价值的信息。而高校在进行就业创业指导工作时，可以通过开发搭设更适合高校学生的新媒体平台的方式，进行相关教学工作的推进。通过了解高校学生的心理特质，发掘高校学生身边的时事热点新闻并整理发布，贴合高校学生的使用习惯，让高校学生对全新的新媒体平台保持持续关注。内容方面可以选取高校学生的校园生活和社团生活，学校的荣誉以及各地学校的美景，以此达到良币驱逐劣币的作用。最后，在新媒体已经吸引学生的关注的情况下，发布相应的就业创业的实质性内容，并开设相应的讨论板块，让学生交流和分享自己的就业创业心得，从而为学生搭建一个更加合适的新媒体平台，提升高校就业创业指导工作的开展效力。 （三）鼓励学生自己开发新媒体平台 新媒体平台的突出特性就是草根性质，任何人都可以申请成为新媒体运营者，在新媒体领域打造属于自己的天地。我们可以鼓励有文字功底，有视频剪辑特长并对新媒体感兴趣的学生开发和运营属于自己的新媒体平台。这样不仅能让学生们从根本上了解自己朝夕相处的新媒体的运营模式以及经营理念，更能让学生在校园中对就业与创业有更好的理解。通过学生运营新媒体，能够使新媒体平台更贴近于学生的使用习惯和学习习惯，使就业创业知识能够更好的被学生接受，提升平台与学生之间的用户粘性，促进高校就业创业指导工作质量与工作效率的不断提升[6]。 （四）高校教师合理引导学生使用新媒体 高校教师是培养学生就业创业理念的重要载体，作为高校教师，应在辅助高校学生完成课业的同时，对高校学生关注的行业热点进行分析和解读，对学生喜闻乐见的企业进行深入的剖析，引导学生找到自己的就业创业目标。对高校学生常用的新媒体平台以及其中传播的内容有简单的认识，从而引导高校学生养成明辨是非的能力。对于新媒体平台发布的就业创业信息，教师们要进行认真的甄别，同时根据自身的调研成果给予学生合理化意见，从而使高校的就业创业指导工作能够更深入的开展，为学生提供更加完善和优质的信息资源和交流渠道，推动高校就业创业指导工作的顺利进行。四、结语 高校学生的就业创业指导工作是关乎国家民族未来科技创新与思想进步的重要工作。本文深入分析了当前新媒体时代赋予高校就业创业指导工作的全新机遇，并探讨了新媒体环境为相关工作带来的困难和挑战，从而引出新媒体环境下高校就业创业指导工作的创新对策。从而使高校就业创业指导工作能够精准的把握时代脉搏，提升指导工作的工作质量与工作效率，并能够符合当代高校学生就业创业的根本要求，使高校学生能够以更加从容和自信的心态走上工作岗位，为高校学生拥有辉煌灿烂的明天奠定更加坚实的基础。 参考文献： [1]李伯达.论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J].魅力中国，2017，（20）：140. [2]孟超.论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J].现代经济信息，2017，（04）. [3]王素芳.论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J].科教文汇，2016，（32）：143-144. [4]海琛.新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J].教育现代化，2017，（30）：40-41，44. [5]孟超.新媒体环境下高校就业创业指導工作创新研究[J].北方文学（下旬刊），2017，（03）：167. [6]李佳佳.新媒体环境下如何推进高校的就业指导工作[J].浙江传媒学院学报，2013，（05）：125-127. （作者简介：张徐，职务/职称：助教，学历：本科，单位：湖南商学院，研究方向：就业指导。） |
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