| 标题 | 基于教育云个人空间小学数学教师教研创新模式探究 |
| 范文 | 董潇 【摘要】和传统的教学手段相比，信息技术以其先进的处理技术、庞大的信息容量等优势，成为了促进现代教育改革不可或缺的教育手段。在小学数学的教学中，教育云平台的支持，能有效突破传统单一化的教学模式，帮助教师将静态化的教学课堂动态化，增强数学课堂的趣味性，加深学生对知识的理解，促进小学数学教学质量提升。本文基于教育云个人空间的小学数学课堂教学实践策略进行分析。 【关键词】教育云个人空间；小学数学；课堂教学；实践 在互联网时代背景下，与其他教学形式相比，教育云平台有着巨大的教学优势，既可以为学生提供更多的学习资源，直观展示学习内容，还可以让学生在该平台上与他人交流，激发学生的探究意识。由此可见，在小学数学课堂教学实践中应该合理使用教育云平台。 一、教育云平台含义 教育云是云技术的平台的开发及其在教育培训领域的应用。教育云平台打破了传统教育信息化的边界，退出了全新的教育信息化概念，集数学、管理、学习、娱乐、分享、互动交流于一体。让教育部门、学校、教师、学生、家长与其他教育工作者，这些身份不同的人群，可以在相同的平台中，根据权限去完成不同的工作。 二、基于教育云平台的数学课堂教学实践策略 （一）为教师与学生提供个性化的学习管理 个性化教育理念倡导以人为本、因材施教，与素质教育相辅相成的科学教育观念，其主旨在于培养学生的自主学习能力及考试能力。在数学课堂上，每个学生的基础不尽相同，对知识的掌握程度也有差异，而教师在课堂上也无法对所有学生进行一对一的指导，面对这样的现状，教师可在平台中创建“我的班级”并要求学生登录平台，以便对学生的个性化学习进行管理。 （二）利用测评功能进行互动与反馈 基于即时测评功能的互动反馈活动和反馈是课堂教学活动中最重要的两个因素。无论是何种课型的课堂教学都可以分解成一系列的教学活动（包括教学行为、操作），而在教学活动与活动之间则关联着反馈。通过反馈可实现对课堂教学系统的控制以及最优化，有助于教师根据学生的情况及时根据教学目标进行调控，以使其更贴合学生的接受程度以及教学目标的需求。最高效的方法莫过于当堂批改，当堂讲解，教师能够迅速发现学生对问题的掌握度，选择问题继续推送强化，或选择得出正确答案的学生讲解。 （三）利用平台中教学资源，增强课堂趣味性 1.小学数学教师在课堂教学前，须全面做好教学备课工作，此时应确定本节课的教学目标、学生必须掌握哪些知识、学生对哪些知识只要达到认识程度即可，并基于以往教学经验，找出学生融入时易出现问题之处。2.教师应借助云平台，搜集与该节课有关的数学知识，可以从哪位数学家提出了本节课的数学概念入手，罗列出相关学者在研究本节课知识过程中发生的故事。通过引入一些趣味性故事，激发学生的学习兴趣，促使学生根据云平台中的资源进行课堂探讨，使课堂氛围更加活跃，学生学习积极性更高。 【参考文献】 [1]李丽.基于教育云平台的小学数学课堂教学实践探索[J].中國教育技术装备，2018（5）：47-48. |
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