| 标题 | 新课程下提高中学英语阅读能力之策略 |
| 范文 | 【摘要】英语作为全球范围内具有最高的覆盖率的语言工具，在全球一体化的今天，重要性不言而喻。中学阶段是英语学习打基础的重要时期，英语阅读作为英语教学中重要的组成部分，受到了来自学校和家庭的重点关注。本文首先明确了提高中学英语阅读能力的重要意义，重点探讨了在新课程标准下提高学生英语阅读能力的策略。 【关键词】新课程;英语阅读能力;策略 【作者简介】宋世芳，即墨市市北中学。 若想切实提高中学生的英语阅读能力，需要师生双方树立对英语阅读的正确认知，重视英语阅读的作用，明确英语阅读在新课程下对学生全面发展的重要性。中学英语教师应当采取多样化的教学方法，对学生进行科学的引导和训练，通过师生的配合，切实提高学生英语阅读能力。一、提高中学英语阅读能力的意义 1.满足社会发展的需要。全球一体化使各国之间联系日益密切，英语的使用越来越广泛，尤其是在国内沿海地区和发达城市，英语成为必备的语言工具。通过激发学生的英语阅读兴趣，培养学生的英语理解能力，进而掌握英语交际能力，可以满足新时代社会发展的需要。发达的信息科技为人们带来浩如烟海的信息，为了甄别有效的资料，必须要培养中学生的阅读能力，对其阅读速度和理解深度都作出更高的要求。 2.实现新课改的要求。在新课程改革中，英语课程重视发展学生的语言运用能力，强调应当以培养学生的英语学习兴趣为出发点，以英语阅读作为学生学习的重要手段，培养学生良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧。通过英语语言学习，促使学生养成主动思维和积极的情感态度，培养起学生跨文化意识和自主学习能力。 3.提高英语阅读水平。英语阅读是英语学习当中必备的技能之一，阅读理解在各类考试中也占据着相当大的比重，优秀的阅读能力将会对学生英语成绩提升产生极大的助力，还能够为学生此后的英语学习打下基础。中学英语教师应当改善教学方案和教学方法，培养学生的英语阅读能力，促进英语学习能力的提高。 4.促进学生素质全面发展。通过改善英语阅读教学，提升中学生的文学素养和文化品位，培养审美情趣，可以有效提高学生的综合素质。在目前的所有英语考试中，对阅读理解水平的考察不断增多，分数也逐步提高，都说明了英语阅读在整个英语学习当中的突出地位，是学生综合素质得以发展不可或缺的部分。二、新课程下提高中学英语阅读能力的策略 1.扩大学生阅读数量和视野。我国社会进入信息时代，各种电子设备给信息的获取带来极大的便利性，师生双方都可以利用信息手段，获取更多的英语阅读资料。在课堂上，教师可以准备更多符合学生当前英语水平的作品，扩展学生的阅读量，活跃学生思维，完善知识结构;教师还可以把在英文版的新闻网站下载新闻报道，把社会前沿动态与英语学习相结合，培养学生的社会敏感性。但需要注意，难度不能过大，否则会打击学生的阅读积极性。学生在课下也可以自主查找感兴趣的资料，扩大视野，而不仅将眼光局限于教材知识。在信息时代快速发展的过程中，尽可能的扩展阅读面，对世界有更丰富的认识。 2.改善学生阅读方法。教师可以结合学生目前的阅读理解水平，有针对性地教给学生略读，跳读，猜读，扫读等阅读方法。这些方法简便易行，可以大幅度的提高学生的阅读水平。略读可以帮助学生快速捕捉文章重点，把握中心思想;跳读可以提高学生的阅读速度;猜读方法的掌握可以使学生克服当前阶段词汇量不足的缺点，通过联系上下文語境，把握作者的感情色彩，推断词义或句意，提高理解水平。掌握了正确的英语阅读方法可以帮助学生增强学生英语阅读的信心，克服阅读中出现的困难，积极开展阅读。 3.培养学生阅读习惯。中学生的英语基础相对薄弱，若一词一句仔细阅读将可能会忽视中心思想，错误的阅读方法会降低阅读效率，长此以往，学生整体的英语水平都会下降。教师应当引导学生建立良好的阅读习惯，避免纠结于个别的生词和句式，而止步不前。比如，教师可以要求学生锻炼视读习惯，在反复训练当中加大视距。从以词组为单位的理解，逐步扩展到以句子为单位的阅读，提高学生对长难句的理解能力。正确的阅读习惯可以帮助学生培养对英语阅读的爱好，增加阅读的数量，量变引起质变，才能推动中学生英语水平取得不断突破。 4.训练概括能力和思维品质。通过阅读教学可以丰富学生知识，开阔学生视野，更重要的是要培养学生的英语素养，提高学生的智力。发展智力的关键之处是锻炼学生的概括思维。在具体的教学活动中，教师可以在学生阅读之前设置问题，让学生带着问题进入阅读，以问题为导向，有意识地去概括全文中心思想;教师还可以根据文章的类型，鼓励学生从不同角度进行复述和总结，对英语水平较高的学生，可以鼓励用英语口述，把阅读和口语结合训练，有效提高学生英语水平。三、结束语 在当代社会发展中，中学阶段英语教学成为素质教育的重要组成部分，英语阅读能力提高也在学生英语运用能力中占据了重要的地位，将会帮助学生在信息时代捕捉更多有用的信息，完善自身知识结构。中学英语教师作为引导者，应当以丰富的课堂内容和多样化的教学方法，鼓励学生不断挖掘英语文章的知识，提高阅读能力，培养英语交际能力，帮助学生获得更好的发展。 参考文献： [1]吴井龙.新课程下提高中学英语阅读能力之策略[J].新课程学习（学术教育），2010，（10）：87. [2]李旋.初中英语课外阅读调查与探究[J].文理导航，2018，000 （016）：P.49-50. [3]邓飞.翻转教学在高中英语阅读课中的适用性研究——以达州市第一中学为例[D].贵州：贵州师范大学，2017. |
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