| 标题 | 浅谈初中英语教学中复述能力的培养 |
| 范文 | 张朝云 【摘 要】 研究发现，“复述”是快速提高学生口语交际能力的有效途径。目前学生对“复述”还是不得要领，仍然停在“背诵”的层次，其实复述是高于背诵的一种能力，是将知识转化为能力的方式。学生的接受能力较强，更有必要在英语学习中训练学生的复述能力，从而提高学生运用语言的综合能力。 【关键词】 初中英语 英语教学 复述能力 初中生学习了几年英语，也积累了一些词汇，但是语言表达能力并不强。有的学生对课文的背诵很熟练，但是要真正用于交流，却不是很自如。通过课堂实践证明，效果比较好的复述方式有问题式复述、关键词复述、图片式复述等，下面就这几种复述方式谈谈具体的做法。 1. 问题式复述，有章可循 问题式复述法是比较简单的复述，也是比较常用的复述方法。教师把文章的内容用问题的形式呈现出来，有助于学生有目的地复述。教师把问题设置成一定的梯度，由易到难，逐步深入。复述首先要强化理解记忆，学生要把自己理解的内容用自己的语言组织好，再表达出来，这个过程就是学生大脑思维的过程，只有脑动，才能指挥嘴动。因此，复述可以训练学生的思维能力。学生按照教师给出的问题复述框架进行复述，可以有章可循。 如人教版八年级上《Unit 1 Where did you go on vacation？》学习时在复述的时候教师可以出示问题： （1）Where did you go on vacation？ （2）Where did Tina go on vacation？ （3）Did you go with anyone？学生根据几个问题就能很顺畅地把文中所学的内容复述出来。这种复述的方式有教师的提示，简单易行，而且能够直接把主要的内容提取出来。同时还可以将“复述”的思维渗透其中，培养学生复述的意识。学生在复述的时候已经把自己掌握的情况暴露无遗，还有利于教师捕捉学习效果的信息，及时调整重难点突破的方式方法，改进教学。 2. 关键词复述，重点突出 关键词的复述较问题复述难度大一些，关键词只能为学生提供一点线索，复述语言要学生自己去组织。当然，关键词的设置也没有固定的个数，要根据复述内容的难易程度设置关键词的密度。在最初训练学生用关键词来复述课文内容的时候，关键词可以由教师帮助确定。随着学生复述能力的提高，教师可以放手让学生自己确定关键词。学生可以根据自己对文章的理解，快速确定自己的“关键词”，每个学生的“关键词”可以有所不同，只要能够理清自己的思路即可。 如人教版八年级下《Unit 6 An old man tried to move the mountains》，本课的学习目标之一就是能以词或词组的形式简单记录所获取的信息，也就是要让学生根据所提供的简单的词组能把文章的答题意思复述出来。文章的大意本来就是一则小故事，有着比较吸引人的情节，学生复述的兴致很高。给出关键词就可以比较顺畅地复述出来。如“The Monkey King，72 changes， a magic stick， western children”学生在复述的时候要突出重点和难点注意时态的用法和动词的变形，必要时教师要给予重点提示。这种复述的方法难度相对大一些，因为学生在复述的时候，要根据仅有的词语组织出句子来，同时还要兼顾语法和时态，是综合能力的训练。刚开始用“关键词复述”的时候要求不要太高，只要学生能够连词成句就算成功，随着学生能力的提高逐渐提高难度。 3. 图片式复述，生动有趣 图片式复述要根据文章的具体情况而定，有的教材内容本身就是对图片的认识，这样就直接把图片拿过来作为“关键词”来用，有的则是根据文章描绘的场景勾勒出图片来，根据故事的情节发展去复述，类似于刚开始学英语时的“看图写话”，只是在要求上更高一些。 如人教版八年级下《Unit 7 Whats the highest mountain in the world？》学习时，复述的安排就可以用图片提示。给出Qomolangma的各个角度的图片，同时给出提示问题：（1）Where are the Himalayas？ （2）How high is Qomolangma？ （3）Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous？这种复述可以根据场景和文中的句子进行拓展延伸，发挥自己的想象，添加更多关于相关的交际对话。图片式复述，要求学生有较高的语言基础，较强的语言表达能力和理解能力。这种复述能力的训练要循序渐进，随着学生掌握的词汇越多，复述的效果会更好。图片式复述，还可以选择一些生动有趣的小故事，更富有情节性，学生在发挥的时候会有更广阔的空间。 复述有利于对所学的语言知识进行重复巩固，复述的过程，就是学生思维整合强化记忆的过程，有利于提高学生对语言的灵活运用能力。复述的方式还有很多，只要我们教师做个有心人就可以有更多的发现。初中英语复述能力的培养，需要教师科学的引导，把握学生复述的原则，根据实际情况采用恰当的复述训练方法，循序渐进地提高学生的复述能力，从而实现英语学习效率的快速提高。 |
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