| 标题 | 信息学奥赛教练成长在路上 |
| 范文 | 孟延灵 摘 要：近年来五大学科奥赛进行得如火如荼，教育部在自主招生政策上进行了限制，学科竞赛虽有所降温，但不会冷却。在这种形式下，一些新起步的学校的教练急需快速成长起来，才能在奥赛道路上立足。为了给新起步的兄弟学校一些粗浅的借鉴，共同把学生培养出来，将教学经历以及培养模式予以分享，希望能够引出更多优秀金牌教练来分享教学经验和培养方式，帮助许许多多的年轻教练快速成长起来！信息学奥赛这条路很宽很远，要想立足，需要不断学习进步，只要用心、努力、付出，终有成功的一天！ 关键词：信息学奥赛;自主学习;培养模式;教学系统 一、从教经历 2015年7月毕业开始接触信息奥赛，几乎从零开始，向其他大神请教如何指导学生，四处取经求教，回到学校，首先要把有用的整理出头绪，开始筛选课本，买了十多本书，上网搜了好多文章、博客、知乎，选定教材，然后开始学习，那时一周3次课，其余时间全部在钻研教材备课，一次课要备上两三天，课堂上有时还会碰上许多疑惑，那时候也不会觉得不好意思，能在课堂上解决的就尽快在课堂上解决，有时会和学生争论起来，在黑板上一同推导，最后归纳统一思路，解决问题，可以说是和学生一同在成长，有时学生很快能理解但讲不出来，还需要学生耐心地给我讲解，然后再由我讲给大家，这期间就有了锻炼学生表达能力的想法，慢慢地开始让学生上台讲知识点、讲例题，逐渐就形成了培养锻炼学生的方式之一。 2015年国庆期间，认识了北大高才生刘老师，他是我们的及时雨，刘老师从最简单的算法讲起，一点点带着学生入门，借此旁听机会积极提升自己的业务水平，然后一点点把数据结构和数论打通，几次培训下来，慢慢地把noip知识点摸清摸熟了。刘老师整整带了我们两年半，给我们带来了知识体系和成形的训练模式，在省选方面也指了路。这样我们有了第一批学长，之后的教学就相对轻松了，最起码基础知识学长就能够给带了，这样三四年就能够把自己的梯队建立起来，之后想要培养出优秀尖子生就相对容易多了！ 从开始的跌跌撞撞，到现在成长为一名奥赛组长已经第四个年头了，多次带学生外出培训，参加CCF冬令营、CTSC、APIO等赛事，积极参加教练员培训提升业务水平，跟各名校教練交流，在省一方面有了很大突破，省队方面还是存在遗憾，目标生接连两次在省选赛场上失利，倍感遗憾，回校后做了深刻反思，哪方面没做好，还有哪里需要改进，积极地跟学生谈话了解问题，努力寻找解决办法，为下一年找到新的突破方向。与此同时，教学系统和培养模式逐渐完善！ 二、经验总结 1.做好招生工作，早发现、早入手 新一届工作从选苗开始，早发现、早学习，选手的综合素质和智力水平是一届学生是否成功的关键，学生零基础也无所谓。选好学生，从初三暑假开始学习，一个月时间入门，打实基础知识，半个月刷题训练，半个月拔高，这期间通过布置任务，让学生自己解决并讲解来锻炼学生的团队合作和自主学习能力。在这两个月中要注意激发学生的学习兴趣，让学生了解学编程的意义，引导学生树立远大目标，抛开功利心，两个月的时间会淘汰一批学生，留下真正感兴趣的学生。 2.适应新环境，奥赛文化兼顾，在复赛中小试牛刀 9月份刚入学，学生需要适应新环境，这个月不用着急，让学生兼顾好文化课，了解奥赛与文化课不冲突，两者相辅相成，在确保文化课依旧优秀的基础上，投入到奥赛的学习中。这样有利于学生养成良好的学习习惯，提高时间的利用率，同时也能让学生意识到学习奥赛并不意味着放弃文化课，相反要学得更好。 高一10月份不建议大面积停课集训，特别有能力的可以小规模停课，复赛是块试金石，在11月份的复赛中让学生小试牛刀，然后结合志愿定好学生，开始系统训练。 3.noip两轮复习，省选基础知识全覆盖 整个高一就是要在坚持文化课不掉队的前提下，进行信息学奥赛的学习和训练，这期间要在高二上学期把高中的文化课学完，这样可以保证学生全力以赴冲刺奥赛。寒假前进行noip的两轮复习，第一轮进行学生知识点与例题讲解，中间穿插模拟训练。第二轮复习时重点拔高，上难度，增加刷题量和模拟题的训练量，鼓励学生自己内部出题，相互卡。寒假期间，全真模拟训练！开学后循环式省选知识全覆盖，增加模拟考试次数，练习中穿插省选题。利用好清明、五一、高考集训的时间做好培训工作，给学生拔高、扩充知识。把历年真题刷完，尽量多去刷有水平有质量的题。 4.暑假专题训练，模拟训练等全面锻炼学生的思维水平 高一升高二的暑假非常关键，利用好它学生会有一个质的飞跃。这个期间需要做的就是专题性的训练，然后针对学生的弱项请人进校进行专项培训，再进行内部消化吸收。利用半月的noip模拟题，让学生提升思维水平和代码的准确率！教练需要给每个学生有针对性的任务，一定注意任务的层次化，保证尖子生吃饱吃好，学困生也能消化得了，虽说能够进省队冲国赛的人是少数，但是学生只要够努力，训练到位，拿省一是不成问题的，具体训练效果就要看教练的管理和思想工作做得如何了。 5.考前强化训练，提升思维能力，落到实处 这时的全盯全守是必要的，可以两个教练轮流盯班，但是两个教练必须同心同德，对学生要做到全方位的关心，及时发现问题解决问题。虽说是无缝隙管理，但并不意味着学生只能刷题考试，集训期间更需要形式的多样化，可以刷题、讨论、小测、考试、出题、反思整理等，思想工作也必不可少，以班会、谈话、交流、讨论等形式及时梳理学生心理，营造考试氛围，锻炼学生的心理素质和考试技巧，逢考必有奖惩，不断提高要求。例如：从考试不报零开始，不犯低级错误，不低于50分，不低于100分，不低于150，从一天一套题到两天3套题等，逐渐加大考试难度和奖惩力度，有压力才会有动力。改题必须全过，每次考试必有总结，自己给自己提要求，制定惩罚措施，由教练监督执行。刷题要抛开题解，锻炼自己的思维水平，争取想到正解，四十分钟还没想出来可以适当看看题解，比较自己的想法与题解的差别，下次需要注意哪些地方;或者题解想到了，哪些细节出了问题导致自己没有AC;学会及时反思总结。总之是营造“赶比超”的氛围，让学生积极主动地去学，有热情有规划地去拼搏，尊重学生，培养自主学习能力。当然也要给学生一定的自由时间让其自己规划，做到松弛有度。 6.做好备考工作及考后的心理辅导 临考前，教练主要的角色就是后勤保障人员、心理辅导员，想尽一切办法去缓解学生压力，调整学生状态，让学生轻松应考，发挥出自己的正常水平，考场上，太多的非智力因素导致学生发挥失常，正常发挥就是超常发挥。尤其当第一天学生感觉自己考砸的情况下，极易心态崩溃，教练一定要百分之百地把精力放在学生身上，及时发现并解决问题。 考试结束后，一些学生也会因为各种原因出现心理问题，教练要给予单独的心理疏导，让其坦然面对考试结果。 7.集中优秀生源冲刺省选 能够走到最后的学生肯定是少数，一定要精减冲击省队的人员。选定好学生后，首先要给学生明确的规划，让学生做到心中有数，开始省选知识点的深入学习;一轮复习时拔高上难题，及时根据学生需要进行培训。教练这时要动用自己的一切资源为学生提供更高水平的训练，年前必须要把省选知识面覆盖到。省选冲刺期间自己内部出题，相互卡是能力提升最快的方式，抛开题解，增加内部交流讨论，思想的碰撞会有意想不到的收获！年后开启全真模拟训练模式，这时的频率要相较于复赛放慢一些，给学生更多的自由安排时间，因为省选的难度大，必须给学生充足的思考时间，教练做好监督工作，多去给学生一些建议和引导，多搜集些有质量的好题、论文，帮助其快速成长。 8.利用好各种体验赛增加大赛经验，锻炼心理素质和应考策略 复赛结束后，陆续会有清北的冬令营、CCF的冬令营、省选、CTSC、APIO、清北的学科营、NOI等比赛，有机会的一定都要去参加试试，增加大赛经验、锻炼心理素质、提升应考策略，开拓自己的视野，增长见识。不要只着眼于是否保送、签约，要长远地看以后的就业方向，自己的兴趣点，是否学有所获，是否得到成长，为以后的工作生活打下坚实的基础。 笔者目前在省队方面还没有突破，自身的业务水平和经验方法还存在很大的欠缺，仍将不断奋斗，向业界的各位金牌教练、德高望重的前辈学习，虚心请教，向大佬看齐。在培养学生时一定要抛开功利心，尊重每一位学生，让其学有所获，培养锻炼其综合素质，获奖、进队、签约、保送等都是附带的，莫要偏离了教育的初衷。教育的根本是教书育人，把学生培养成才。 参考文献： [1]舒春平.信息学奥赛选手选拔与能力培养研究[D].吉林长春：东北师范大学，2011：19-20. [2]吴文虎.信息学奥赛：训练学生什么？[J].信息学竞赛专刊，2007（1）. [3]徐先友.如何提高信息学竞赛选手创新能力的探索和实践[J].福建电脑，2009（8）. [4]杨显霞.信息学奥林匹克竞赛教学模式初探[J].西南农业大学学报，2008（8）. [5]何平英.信息学奥林匹克竞赛选手的选拔与训练[J].广西教育，2003（10）. [6]陈乐.信息学奥赛活动中教学方法的实践与探索[J].中国校外教育，2011（5）. [7]苗春，鲁琦.新高考政策下的信息学奥赛培养策略[J].中国信息技术教育，2018（17）：82-83. 編辑 冯志强 |
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