| 标题 | 浅谈网络在构建中职学校、社会、家庭三位一体中的作用 |
| 范文 | 王爱萍 [摘 要] 就现代教育体系来说，学校家庭及社会教育是最为基础的组成部分，不论是哪一方的教育都有着极为重要的影响。因此，在实际教学中要坚持将学校、社会及家庭教育结合在一起，构建鹰爪教育体系，以此来满足未来教育的需要，实现职业教育的目标。基于此针对“网络在构建中职学校、社会、家庭三位一体中的作用”进行了论述，并提出几点看法，供大家商讨。 [关 键 词] 网络；学校；家庭；社会；三位一体 [中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0046-01 教育属于一个系统的工程，需要学校、社会、家庭形成合力去实现。在现代职业教育体系中，学校、家庭以及社会教育是其中的三大组成部分，无论哪一方的教育都需要得到大家的重视。而在中职学校中，由于生源问题导致学校教育很难与家庭教育联系在一起，导致教学效率不够理想。故此，就需要构建中职学校、社会与家庭三位一体的教育网络，以提升教学质量，不断推动教育改革。 一、学校、社会、家庭教育的主要现状 （一）三者之间缺乏有效的沟通 从我国中职学校的学生的情况来看，由于他们来自不同学校，存在不同问题，所以班主任很难像小学一样，定期去召开家长会，以实现学校与家庭的相互交流与沟通。此外，受到经费的限制，在日常工作中，班主任很难经常与家长进行电话联系，以反馈学生的在校表现，只有当学生请假或者是学生出现了违纪的现象，教师才会主动去与学生的家长进行联系。而作为家长，因为自己的孩子没有考上理想的学校，且自己也因为忙于工作而很少与教师主动联系，这些导致学生的教育受到较大的影响，不利于学校教育和社会教育的开展。 （二）学生在家庭以及学校与社会的表现会有所差异 中职学生受到各方面因素的影响，导致他们的自制力较差，在学校以及在家庭因为有人监督，所以他们的表现较好，而一旦进入社会，脱离监督，经常会做出一些违规行为。在许多新闻报道中就有许多类似的报道，某学生在上学期间以及在家庭的表现都是乖宝宝，行为举止没有任何问题，但是其社会行为却令人大失所望。 二、关于构建学校、社会、家庭教育一体的主要措施 （一）发挥学校教师的主导作用 中职学校从另一个层面上来讲属于社会环境的一部分，学校教育应该加强师资建设，不断加强对教师的专业培训，以提升教学的质量。此外，在今后的教学过程中，可以开展丰富多彩的校园活动，营造良好的校园文化，不断提升学生的综合素质。如此，学生才能够取得健康发展的机会。另外，中职学校要建立起与家庭、社会的联系通道，例如，可以公布学校管理负责人、班主任的电话、微信以及邮箱等，将学生在学校的表现情况以网络平台、微倍群、校讯通等多种形式反馈给家长，反馈给社会。 此外，学校要主动挖掘社会中的一些可以利用的资源。例如，成立三位一体的教育指导委员会，邀请社会一些知名人士以及部分学生家长指导教育；可以邀请社会一些优秀人士，一些成功家长来学校宣讲，与在校学生座谈，尽可能将正面影响放大。除此之外，学校要不断完善校友档案，邀请各行各业代表性的校友回学校进行演讲，为在校生指导今后的发展方向，为他们树立榜样，不断加强在校生与校友之间的交流。 另外，学校要建立学生帮扶制度，邀请社会各界人士，以自身的特点或者是优势为基础，前往学校选择自己帮扶的对象，可以是经济方面的帮扶，也可以是专业爱好上的帮扶，也可以是道德教育的帮扶，对问题学生进行教育。总而言之，中职学校要尽可能将社会以及家庭的力量资源进行量化，将这些资源为学校所用，以便更好地对在校学生进行培养，达到优势互补的作用。 （二）加强与家庭教育的相互联系 学生的健康成长离不开良好的家庭教育，家庭教育在学生的成长过程中扮演着重要的角色。父母的习惯与喜好，父母的品质与特点等，都会对子女有着重要的影响，所以我们要充分重视家庭教育的作用。学校教育要想取得更大的成就，就需要与家庭教育进行联系，要从家长那边了解学生的具体情况，以便开展相应的教育。学校教育应该与家庭教育相协调，切勿发生抵触，削弱学校教育的作用。学校教育应该对家庭教育进行适当的引导，可以通过校讯通、微信、电话乃至微博等现代化的通讯手段，经常与家长保持联系，对家长进行教育观念上的指导，使学校教育能够与家庭教育相协调，促使学生能够在一个健康的环境下成长。 （三）争取社会教育力量 社会教育主要起辅助性作用，良好的社会教育，能够使学校的教育功能有效提升。然而，在社会教育中，社会存在一些消极因素，而这就會削弱学校教育与家庭教育的力量。例如，学校开展德育教育的效果不够理想，很大原因是由于社会上的—些不良行为影响。故此，就需要将社会教育中一些正面影响突显出来，弱化负面因素对学生的影响。 中职学校、家庭、社会教育这三者之间是现代职业教育体系的重要组成部分，三者相互依存，相互影响。要想促使对学生的教育取得更大的成效，就需要将社会、学校与家庭教育一体化，这样才能够相互渗透，才能够更好地促进学生的发展。 参考文献： [1]闫弘宇.我国监护制度的法文化分析[D].吉林大学，2006. [2]王丽华.论我国的监护制度[D].黑龙江大学，2002. |
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