| 标题 | 家校共育桃李芬芳 |
| 范文 | 操德胜 班主任作为一个班级的核心，要对班级中每一个学生的成长负责。但班主任工作千头万绪，怎样才能利用有限的精力和智慧去建设和管理班级呢？挖掘家长的资源，借助家长的力量，实施家校共育，形成强大的教育合力，不失为一个良策。 一、家校共管纪律，营造良好班风 良好班风与学风的形成对一个班级至关重要，所以班主任要把班级纪律管理放在首要位置。刚担任学校三（5）班班主任时，笔者发现学生自由散漫，主要表现在：课堂上随意讲话，随意离开座位，做小动作，开小差等。为此，笔者每节课都会强调纪律，对不守纪律的学生进行批评教育。几个星期后，虽然班级纪律有所改善，但这种苦口婆心的管理方式消耗了笔者大量的精力。因此，班级管理需要借助家庭的力量，从制度建设上入手。 随后，笔者召开家长会，建立了以“班级常委”为核心的班级管理制度。规定每天由两名学生负责管理班级，将全班学生的日常表现记录在《每日纪律记录评价》上。同时设立许多班级小干部，负责评价学生朗读的为朗读委员，负责每天站队纪律的为路队长，负责图书角管理的为图书委员，负责课间操纪律的为做操委员，监督学生仪容仪表的为文明委员等，使班上每位学生都有自己的岗位，形成“人人有事做，事事有人做”的班级管理制度。 为了评价学生的日常表现，班级开展了“快乐积星大比拼”活动。主要是对每个学生每天的在校表现进行评价，包括课堂表现、完成作业情况、课间纪律、在校站队情况等。对于表现优异的学生，颁发“快乐积星卡”；获得两分以上的学生，可免除部分作业；扣两分以上的学生，需要联合家长进行谈话教育。笔者利用大数据进行每周、每月、每学期的评价分析。奖罚分明的班级管理制度，提醒学生更客观地了解自己的日常表现，提高了学生的自我约束能力。 “学生积星榜”是学生日常表现的成绩单和晴雨表，《每日纪律记录评价》让学生家长也能了解了自己孩子的在校表现，发现问题并及时引导和教育学生。实施家校共管的班级管理制度后，班级的纪律得到了好转，并多次被评为校级“文明班级”。 二、家校共编班报，激活创作热情 班主任和家长形成合作意识，有利于促进家校共育。三年级学生写作能力的培养至关重要，但怎样激发学生的写作兴趣并使其爱上写作？笔者决定创办一份属于三（5）班的班报——《童心飞扬》。办好报纸不能仅依靠班主任，还需借助家长的力量。笔者于是在家长群里招募《童心飞扬》班报编辑，学生家长踊跃报名并成立了《童心飞扬》编辑部。由笔者担任主编并负责优秀文稿审阅、推荐和认定，副主编丘爸和文字编辑唐妈负责电子稿编辑、校对，美术编辑赵妈负责版面排版美化，发行编辑何妈负责印刷发行，统稿编辑黄妈负责收集电子稿件，财务编辑廖妈负责财务管理和发放稿费。 成立了功能齐全的编辑部后，还制定了《童心飞扬》编印工作流程，使《童心飞扬》编印工作顺利运转。当学生发现自己的作文被插上“小红旗”时，会迫不及待地让家长把作文发给《童心飞扬》编辑部。每两个星期就会编辑形成一张属于三（五）班的班报，家长委员会则按照作文字数发放稿费。整个学年共编印13期班报，刊登作文近百篇。作文佳作不断涌现，激发了学生的写作热情。家校共编，使班报《童心飞扬》顺利发行，激活了学生的创作热情。 三、教师登门家访，家校真诚沟通 家访是学校与家庭共同教育学生的桥梁，家访可以深入了解学生，更好地走进学生心灵。但随着网络社交平台如微信、QQ的普及，班主任与家长的沟通变得更加便捷，家访便被许多教师忽略了。其实，班主任踏进学生家门，与学生家长面对面交流，给学生及家长所带来的心理感受是网络交流所不能替代的。于是，作为班主任，笔者仍然会选择在某一天的工作之后，披着落日的余晖，怀着一颗真诚之心，约上几位授课教师走进学生家庭，进行日常家访。 “横看成岭侧成峰”，班主任来到学生家庭，看到的是学生的另一面。学生周周（化名）内向且不善言辞，当教师们没有事先通知地到访他家，只身一人在家的他显得很紧张，但同时又掩饰不住内心的惊喜。学生侨侨（化名）是一个让笔者放心不下的孩子，学习表现一直较差，且课上精神不振，甚至在课堂打瞌睡。但这次家访发现，侨侨家墙壁上贴满了奖状，原来侨侨曾是非常优秀的学生。为什么现在却表现平平？是侨侨不够努力还是教師和家长没有给他的学习助力呢？学生贤贤（化名）非常阳光自信，教师们通过家访发现，贤贤的父母对他要求很严格。 马不停蹄的家访虽然很辛苦，但也使教师们看到了学生的另一面。家访让学生和家长都感受到了教师的关心，及教师对学生寄予的厚望，特别是平时在班上教师关注不够的学生，更能感受到教师的温暖。同时，家校的真诚沟通也有利于教师更客观地了解学生。 四、设立家长开放日，共绘教育蓝图 在家长开放日，邀请家长进校园，走进班级，共谋班级发展。家长零距离地走进课堂，走进孩子，更加深入地了解孩子的在校表现，从而对孩子的“闪光点与不足”有了更加理性的认识。一位家长深有感触地说：“与孩子一起走进课堂，聆听分享，参与体验，全方位感受学校打造的校园文化，用这种特别的方式走进孩子的世界，感受到童年的美好。” 如今，学校的“教育教学开放日”活动得到了学生、家长和社会的一致好评。家长开放日让家长一同见证学校、教师、学生、家长的成长，学校也向家长全方位地展示了办学理念、教学风格、校园文化建设、师生风采以及教育教学成果。学校精细化的管理制度、教师的教学育人能力与敬业精神赢得了家长的肯定和一致称赞。除此之外，笔者还不断挖掘家长的教育资源，从家长视角为学生带来不一样的教育；积极邀请家长进课堂给学生上课，为学生带来一堂堂生动感人的班会课。 总之，家校共育使班级管理更有效，让桃李更芬芳！ （责任编辑 张慧籽） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。