| 标题 | 初中化学教学中存在的问题及改善方法 |
| 范文 | 喻中琼 摘要：在新课改大环境下，对初中化学教学提出了更为严格的要求，需要老师以学生为中心设计教学活动，让学生在主动参与学习的过程中，获得知识、能力与素养的协同发展。文章对初中化学教学中存在的问题进行分析，提出了改善初中化学教学中问题的方法，以供参考。 关键词：初中化学;存在问题;改善方法 中圖分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-18- 化学是初中教学的一门重要学科，该学科的知识点多且抽象，学生很容易陷入理解困境;再加上部分老师无法从传统的教学思想和模式中走出来，使学生长时间处于十分沉闷的课堂之中，逐渐丧失学习兴趣。为了推动化学教学的改革，化学老师要及时转变教学的观念和教学模式，以学生的学习心理以及学习现状，科学安排课堂教学的内容，让学生感受化学学习带来的无穷乐趣，打造越来越优质的化学课堂。 一、目前初中化学教学中的问题分析 1、未真正实现课堂教学模式的创新 新课改实施以来，为了让化学课堂体现出创新性，老师们做出了很多努力，虽然相较于传统化学课堂教学，课堂教学氛围、学生的兴趣都有了明显的转变，但依然存在未真正实现课堂教学模式创新的问题。 首先，一部分老师已经真正意识到了创新的价值，也非常想要实现教学的创新，但由于个人综合素质有待提高，创新被局限在了对传统方式的简单组合之中，无法实现真正意义上的创新，所以教学质量的提高效果仍不理想。其次，一部分老师对创新的理解不够全面，在为了创新而创新教学的过程中，就会出现课堂表面十分新颖，学生学习热情高涨，但实则无法掌握与课本相关的知识，不仅无法提升课堂教学的质量，长期以往，学生也会丧失化学学习的兴趣。 2、未掌握对学生兴趣激发的技巧 初中化学教材中大部分的理论知识，都需要通过实验得出，对于学生的学习要求较高。要想让学生对该课程的学习产生兴趣，就需要老师传授学生一些学习的方法与技巧，并加强对学生学习方法、学习技巧以及思维等的训练。同时，还需要将理论教学与生活实际结合起来，以拉近化学知识与学生之间的距离，加深学生对知识的理解，感受化学知识的实用性。但就目前的初中化学教学来看，大部分老师都缺乏对学生的科学训练，并且课堂教学中的理论性较强，难以达成对学生化学学习兴趣的培养。 3、未充分发挥实验教学的价值 实验教学是初中化学教学的重要内容，通过实验课的开展，能够加深学生对知识的理解，同时对学生的动手操作、探索能力、自主学习能力等进行培养，对于学生化学课程的学习十分有帮助。但就实际的化学实验教学来看，通常由老师以讲解和演示的方式教学，使学生无法理解理解实验中的现象以及变化过程。这样的实验教学未充分发挥自身的辅助教学优势，自然会阻碍学生的发展。 二、改善初中化学教学中问题的策略 1、思想引导，帮助学生端正学习的态度 目前大部分初中生在化学学习中，都存在学习态度不够端正的问题，这将会影响对学生化学学习兴趣的培养效果。因此，初中化学老师要对学生们不正确的思想进行引导，如展示化学研究成果对人类生活的帮助，借此让学生感受化学的重要性;介绍化学发展史让学生对化学课程进行更为全面的认识;列举教材中相关化学家的各种励志研究史，激发学生的化学学习兴趣;展示优秀学生的学习案例，以榜样的作用激励学生努力学习。通过老师多方面的思想引导，学生化学学习的态度会越来越端正，能够让学生接下来的化学学习更加顺利。 2、重视实验教学，提升学生的学习兴趣 实验教学是帮助学生获取知识的重要环节，老师要对实验内容进行科学安排，由学生成为实验操作的主体，在自主学习和动手操作的过程中，对知识进行有效探索。需要注意一点，学生在实验操作的过程中，老师要随时关注学生的实验情况，尤其要根据实验关键步骤对学生实施指导，让学生在观察和记录的过程中，将实验的各环节联系起来，加深对化学知识的理解。 比如在教学《液体的过滤》一课时，老师要将课堂时间留给学生，将学生带入实验室之中，由学生进入对“自来水转化为纯净水”的实验操作之中，学生通过亲自实验操作以及实验现象观察，能够真正理解液体过滤的过程以及原理，加深了对这部分知识的理解和掌握，同时也感受到了化学学习带来的快乐，提升了学生化学学习的兴趣。 3、实施生活化的教学，提升学生的自主学习意识 化学知识与生活之间的联系十分密切，老师如果能够将生活元素引入教学中，既能够增强学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，又能够提升学生的自主学习意识，对于学生化学综合能力和素养的提高十分有利。 比如在教学《乳化现象》一课时，老师根据学生的实际生活，向学生提出生活问题：“为什么洗洁精能洗掉盘子的油污？”先组织学生积极讨论，在学生无法得出正确观点时，老师可以引导学生进行自主设计与操作实验，先向学生提供试管、植物油、水和洗洁精，由学生按照自己的设计将它们混合到试管中，对试管之中发生的变化进行观察与分析，学生就能够明白洗洁精加入水和植物油之中，出现了乳化现象，从而顺利将盘子里面的油污洗掉。通过将理论与实际生活例子的结合，学生能以熟悉的生活理解化学知识，同时激发了学生生活中自主学习的意识。 4、提升教师的综合素质，提升教学的创新性 首先，化学老师要加强对创新内涵的深层次学习，能够以化学学科的特点以及学生的学习特点需求等，制定科学的教学方案。其次，老师要主动参与学校定期开展的培训活动与研讨活动，在全面学习的过程中，促使自身教学水平的提高。最后，老师还需要注重教学评价与反思，及时引导学生改进学习中的不足，以及自身教学的不足，真正意义上提升课堂教学的质量。 【总结】 通过对创新教学理念和创新教学模式的运用，能够让学生成为学习的主人，在带领学生主动学习和深入学习的过程中，真正理解和掌握化学知识，促使学生的综合性发展。但在具体教学中，需要老师加强学习和教学反思，以更好提升化学教学的质量和效率。 参考文献 [1]李萌萌.? 浅谈初中化学教学中激发学生学习兴趣的策略[J]. 教育教学论坛. 2020（50）. [2]白建梅. 解析初中化学教学中存在的问题及对策[J].? 中华少年. 2016（23）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。