| 标题 | 淡谈小学数学"核心素养"的数学教学改革 |
| 范文 | 杨鑫 摘要：核心素养是在素质教育中所积极倡导培养的学生核心能力。素质教育同时也推动了课堂教学模式的深入改革，对于老师的教和学生的学都提出了更高的要求。那么也要加强对小学数学课程的改革，对教学的实践进行积极的探索，从而打造出更加高效的课堂，让小学数学课堂更加生动有趣，学生也更乐于接受。老师要积极转变自身的教学观念，提高学生的核心素养。本文将主要以小学数学“核心素养”的教学改革为话题，针对有关内容进行论述。 关键词：数学核心素养;小学数学教学;教学改革模式中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-05-008 引言 数学学科是训练学生逻辑思维的重要学科，对于小学阶段的学生来说，数学是帮助学生认识事物，了解事物，提高问题，分析能力解决能力的重要条件。它可以更好地帮助学生以一种严谨的态度融入到数学探究中，让学生能够实现可持续化全面的发展，从而有利于激发起学生的创造性思维。小学阶段是一个人的基础阶段，是开发学生智力的关键时期，这个时候重视学生数学核心素养的培养，对于学生将来数学知识的学习来说是非常有利的。本文将主要以此为话题进行论述。 1对于数学核心素养进行相应的概括和描述 1.1数学核心素养的具体内涵 数学的核心素养不仅包括有关数学知识的逻辑思维，同时也包括对数学的兴趣，解决数学问题的习惯以及有关的逻辑意识等等。数学核心素养的培养要求，学生可以运用有关数学的知识，解决实际生活的问题，同时也提高了学生对生活的观察能力。由于数学这门学科对于学生的逻辑思维的考察是比较强的，所以老师更需要加强对学生核心素养的培养，让学生在学数学知识的时候，可以将实际的生活与理论联系起来，让学生更好的思考生活的问题。同时也让学生有了认识这个世界，改造这个世界的思维模式，从而推动学生的全方面发展。让学生能够站在数学的角度上去不断的发现问题，从而提高学生数学问题解决的能力。 1.2学生数学核心素养的具体特点 具备数学核心素养的学生，通常会在内在和外在与其他的学生相比有所不同。在内在方面数学核心素养的具备，可以让学生思维更加灵活，由于数学问题本身就会具有一定的复杂性，所以在解决数学问题时，要求学生能够更加灵活客观，能够站在多角度对问题进行思考。同时核心素养也可以更好的帮助学生利用数学的知识和思维来看待和了解整个世界。数学知识的深入了解，可以帮助学生对于事物的本质有着更加深入的认识，从而清楚了整个事情的具体发展规律。 在外在表现上，数学核心素养可以让学生有着更加完善的数学知识体系，同时在日常生活中他们会表现得更加严谨。他们可以从多种复杂的情况中找寻所潜在的本质，同时通过数学模型以及相应的数学知识，更好的分析和解决该类问题，大大的提高了学生的问题解决的效率，在对数学问题进行训练的过程中，也会让整个学生的气质看起来更加谨慎。从而更好的促进了学生的全方面进步和发展。 2改革的具体措施分析 基于以上内容的认识，我们了解到数学核心素养的培养对于学生未来的发展的必要性。尤其是小学数学阶段，老师要加强对学生核心素养的培养，从而更好的提高学生个人的能力。以下将针对小学数学改革的具体措施进行论述。 2.1理论与实际相结合，提高学生的实践应用能力 在日常生活中会涉及到很多数学问题的计算，数学学科和我们生活可说的上是息息相关。所以老师在教学的过程中，要学会与学生实际的生活相结合，让学生对于数学和实际生活这两者之间的关系有着深刻的认识，帮助学生理解数学问题的本质，并且借助有关的数学知识来解决实际生活中所运用到的问题，以此来提高学生的核心素养。比如在学习数字的加减时，如果直接给学生15-3+6这一式子的话，学生理解起来可能稍微困难一点，在计算的过程中要通过有关的计算的法则和公式来计算，那么可以将该问题转化为：小明有15个糖果，他给小红3个糖果，后来小明的爸爸又给小明买了6个糖果，那么现在小明一共有多少个糖果？将其转化为实际的问题，也可以帮助学生更好的理解，从而提高了学生问题解决的能力。 2.2创造有关的情景，提高学生的思考能力 情景的创设可以让学生更好的认识到实际的数学问题，同时也能帮助学生空间想象能力的提高。在情景中学生会进行独立的思考，与同学之间进行探究，从而提高了学生主动学习的能力。比如在讲解观察物体这单元内容时，可以让学生构建有关的立体图形，并让学生从三个方向观察立体图形，将自己所看到的图形绘制出来。从很大方面可以提高学生的动手能力，同时也让学生有一定的空间认识，高效的提高了学生自身的数学核心素养。 3结束语 总之，在现代小学数学教学的过程中，老师会面临着学生对数学知识不理解，课堂表现不积极等各种问题。这种问题的存在很大程度上和学生缺乏核心素养认识有着直接的联系，老師要结合学生实际的情况以及社会发展的需求，针对课堂方案进行优化，从而更好的促进学生数学核心素养的提升，推动小学数学的改革和创新。 参考文献 [1]赖丽华.数学核心素养视角下的小学数学教学探究[J].亚太教育， 2019（03）： 18. [2]庹永兴.基于数学核心素养的小学数学教学对策浅谈[A].教育理论研究（第八辑） [C].重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019：1. |
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