| 标题 | 浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用 |
| 范文 | 李京津 摘要：当今世界是信息社会，各行各业都在进行信息化的建设，因此信息化已经成为世界发展的一个重要趋势。而在教育领域信息技术的应用目前已经十分的深入了，而且在很多学校已经形成了相关的应用制度。随着信息技术在教育领域的应用，这直接丰富了教学的手段，也简化了教学的难度，尤其是对于数学来讲，可以将抽象的内容变得更为直观，进而学生在理解学习的过程中会更加的容易。因此本文就是西师版小学数学教材为例，主要针对信息技术在小学数学课堂教学中的应用进行探究，以供参考。 关键词：信息技术;小学数学;教学 关键词：小学数学;运算;教学策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2021）-002-365 引言 时代的发展是非常快的，而教育的目的就是让学生可以紧跟时代的发展，并且走在时代发展的最前沿。因此在就小学数学教学中应用信息技术这是非常有必要的，而且相比于传统的数学教学模式，信息技术的应用使得数学教学更为得有趣，这样学生对于数学认知会提升，其学习兴趣也会有一个质的提升。同时小学阶段是学生打基础的阶段，因此提高教学的有趣性，可以帮助学生形成良好的学习兴趣和提高其探究欲望。此外，信息技术和数学的联系，这也使得整个课堂的教学效率提升了很多，并且也有助于学生探究欲望的满足，进而促进学生的学习欲望。 一、技术应用优势 （一）激发学生感兴趣 信息技术的应用使得教学的形式发生了变化，并且教学的素材也得到了很好的丰富。相比于传统的教学方法，信息技术应用之后直接促进了学生所有感官的共同应用，文字、视频以及动画等内容的应用，使得学生的学习兴趣得到了有效地激发[1]。 （二）提高教学效率 小学数学的内容虽然相对来讲比较简单，但是依旧有很强的抽象性，因此在教学的过程中学生的学习难度比较大。但是信息技术的应用则很好地解决了这个问题，其可以将抽象性的知识转化为直观的知识，让学生的学习难度直线下降，进而促进了学生的学习质量。 二、教学应用策略 （一）情景导入设计 情景导入是整个数学课堂中最为重要的一个阶段，其主要起到承上启下的作用，在复习旧知识的同时将学生引入到新的知识教学中。当然在进行设计的过程中要依据学生的实际学习情况进行设计，这样才可以将学生们的注意力吸引过来，然后促进其课堂的参与度。当然情景导入可以是各个形式，诸如图片、视频或者是模拟动画等，这些内容对于小学生来讲具有很好的吸引力，同时也促进了学生的学习兴趣。比如说在分数的学习中，教师可以给学生们播放切西瓜的视频，一个西瓜被分为了两份、四份甚至是八分，在这个过程中教师再提出相关的问题，这样学生在针对画面会对分数有一个深刻的认知，这样在就进行下面分数内容的学习时，学生的学习质量和效率会被有效地提升。 （二）教学难点设计 对于小学生来讲，他们对于数学的学习难度是比较大的，教师教学难度也是非常大的，这主要是因为小学生并没有数学相关的知识储备，因此无法进行对比学习[2]。而且数学的抽象性是比较强的，因此在进行教学的过程中学生很难理解。而信息技术的应用则给教师一个很好的突破点，在网络上拥有大量的教学素材和相关的教学经验，教师在遇到问题之后可以在网络上找到相关的解决方法，然后根据实际的教学情况进行‘本土化，这样不仅仅提高了教学质量，而且也丰富了教师的教学经验。比如说在圆柱体面积计算的过程中，传统的教学方法就是让学生记公式，然后在解题的过程中直接带数据即可。这种办法很利于学生知识的灵活运用，一旦题目中没有直观的数据，那么学生就无法对问题进行解答。因此教师可以利用动画对圆柱体面积的计算形式进行展现，再引导学生进行公式的推导，在这个过程中学生们的相关思维能力会得到提升，同时也培养了学生的思维发散能力。 （三）教学巩固设计 教学巩固一般有两种形式，第一种形式为即学即练，这种形式对于学生相关知识的巩固有很好的效果，并且在第一时间就会帮助学生进行知识点的梳理，相比于传统的教学模式，整个课堂的教学效率得到了很好的提升。第二种为集中练习模式，这种模式对于学生一些没有学懂或者是学通的知识有很好的补漏作用，并且也加深了学生对于相关知识的掌握和理解。信息技术在知识巩固中的应用主要集中在学生注意力的吸引方面和课堂氛围的活跃方面，这可以帮助学生积极主动地参与到课堂中，并且促进学生跟随教师的节奏进行学习。 三、结束语 总而言之，信息技术在小学数学课堂中的应用是非常关键的，尤其是在目前新课程标准的背景下，学生的综合素质培养成为了教学的基础;而信息技术的应用则大大地降低了教学的难度，同时也给予了教师更多的教学手段，因为在进行学生全方位培养的过程中可以融入更多的内容，让学生相关能力的形成更有效率。同时，大量素材和知识的应用也会拓展学生的知识视野，有助于学生整体性思维的形成，进而促进学生对于数学的整体性认知，激发起学习兴趣。当然在这个过程中教师的能力也是非常重要的，只有教师具备了相关的能力，那么才可以将信息技术的相关内容彻底地应用到小学数学的教学中。 參考文献 [1]白源福. 浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J]. 读与写（教师）， 2019（7）：0115-0116.. [2]赖均铭. 浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中外交流， 2019， 000（005）：353. |
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