| 标题 | 浅议农村小学生起步作文教学 |
| 范文 | 龙华 摘要：小学是教育的初始阶段，是为学生今后的学习打下基础的时候，对学生的影响非常重大。然而长期以来，写作文在农村小学生的眼中都是一件苦差事，尤其是在作文入门阶段，很多小学生面对写作没有思路、无话可说。因而，小学语文教师应想方设法唤醒小学生的自主写作意识，帮助小学生从不想写转变为愿意写。 关键词：农村;小学生;起步作文;教学 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-51-311 引言 随着新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。新的课程标准中对于学生作文的规定：能具體明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。另外还提到：作文是学习语文的关键和体现。所以，作文在语文教学中有着举足轻重的作用，作为教师一定要高度认识，让学生把作文写好。 1.激发学生写作兴趣 对写作有兴趣是农村小学生愿意学写作、学好写作的前提条件。小学生的写作兴趣不是与生俱来的，是可以通过老师的正确引导培养出来的。因而，语文老师对学生作文进行起步辅导时，首先要激发出学生的写作热情，使学生愿意主动研究应该怎样去写作。比如，在第一次作文课上，为了让学生理解“作文”的含义，老师可以这样讲解：“首先，老师要告诉同学们，写作其实一点都不难。”当然，一定会有很多学生不认可这种说法。这时，老师再举例说明：“比方说你们认为自己的妈妈美吗？有多美？想和老师、同学们说一说吗？”这时，很多学生便有了兴致，纷纷踊跃发言。而后老师可以接着说：“同学们，你们把刚刚说的话写下来，就是作文。”这样，农村学生就会发觉写作很简单也很有趣。 2.重视写作意境，引导学生积极思考 想象作文，顾名思义就是通过用虚拟、夸张等方式对具体事物进行生动化描述的文章。引导学生积极思考、培养学生想象力离不开想象作文的助力，农村学生要依据合理、科学的意境内容进行想象作文创作。教师要积极为学生提供写作意境，激发学生的理性思考和合理想象。比如，要求三年级学生写一篇关于“未来”的文章，这个题目明显空泛，学生根本无从下手。此时，教师需要积极创设写作意境，将对未来的思索转化成对现有事物的预测想象。例如，现在的黑板、课桌未来会被什么代替？目前的汽油车会不会被电动车取代呢？这些写作意境的创设会引发学生积极思考，进而提升学生的想象能力。此外，教师在教学过程中还要鼓励学生发现生活中的创作灵感，引导学生积极思考，激发学生的想象力，面对一个话题能够取得举一反三的效果。比如，在写“我的妈妈”时，教师可以通过讲解自己日常生活经历来激发学生的创作灵感，给予学生无限想象力的意境为参考。学生最终写出的文章可能是对妈妈勤劳的描绘，也可能是对妈妈能力强的赞扬，亦可能是对妈妈的尊敬和爱戴。教师要充分肯定学生的无限想象能力，更要创造较多的意境，引导学生对想象力进行有效发挥，为农村学生创作奠定坚实基础。 3.坚持阅读 坚持每天集中阅读30分钟，为写作打下良好的基础阅读是写作的基础，但农村小学生因为家庭条件和教育环境的制约，没有太多的课外阅读。要提升农村小学生的写作水平，首先要扩大他们的阅读量，开阔他们的视野，丰富他们的语言世界。通过阅读，学生可以了解更多有趣的人、事、物，可以积累大量生动形象又有美感的语句，还可以获得更丰富更深入的人生感悟。长期坚持，阅读会成为学生自觉自主的学习行为，写作时也会文思泉涌、妙笔生花。 4.用创造性的眼光观察 用创造性的眼光观察，看看别人没有看到的观察对写作很重要。写作是草苗，观察是沃土。为了使学生的作文具有创造性，教师在观察事物时，必须指导学生用创造性的眼光观察自然和社会生活，也就是说，在观察事物时，要渗透丰富的联想和想象，有时还要添加一些幻想，使农村学生在仔细观察事物的过程中，获得新的发现、新的感受和新的见解。 5.通过观察培养体验意识 观察是世界和个体交往的一种基本方式，包括眼观和心察，其中，眼看超越日常生活世界的形式是通过还原，而心观则是给予学生在现实生活中的观察。（1）观察对象要具体。小自尘埃大至社会都能够成为观察的目标。对农村小学生来说，观察对象主要是和他有关的事。（2）观察内容要全面。事物包括不同方面的属性，所有属性都是构成事物整体不可或缺的一个部分。当这些事物作为主体的观察目标时，观察主体所要观察的内容便是构成这些事物的属性。（3）观察背景要变换。“在观察日常生活事件中，背景发生改变，象征着把世界重新放置在一些更可以让事件意义体现出来的背景中，由此让世界显示出不同的意义。” 结语 总之，农村小学生的起步作文教学有较大的难度，但是如果我们教师能做个有心人，提高自己的思想认识，注重到尽早起步，注重对学生各种能力的培养，注重到学生写作兴趣的激发，教给学生一定的作文方法，那么，难点也就能很好地突破了。 参考文献 [1]田兴碧.略论小学作文入门教学[J].铜仁师专学报（综合版），2018（2）：84-72. [2]高晓燕.如何做好小学语文作文起步教学[J].课程教育研究，2019（11）：93-94. |
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