| 标题 | 智慧教育云平台对学生“绿色评价”的思考与应用 |
| 范文 | 潘彩虹 摘 要 传统的对学生的评价方式是以考试成绩作为唯一的标准，而基于智慧教育平中的“绿色评价”将学生的思想道德、学业水平、身心发展、兴趣爱好等进行综合评价，评价结果更科学，更能促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。阐述智慧教育、“绿色评价”的概念，分析“绿色评价”相比传统评价的优势，最后提出优化“绿色评价”的方式。 关键词 智慧教育 平台 绿色评价 中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.071 Abstract The traditional evaluation method for students is based on test scores as the sole criterion. Based on the "green evaluation" of wisdom education， the students' ideological and moral， academic level， physical and mental development， interests and hobbies are comprehensively evaluated， and the evaluation results are more scientific. It can promote the all-round development of students and improve the overall quality of students. Explain the concept of wisdom education and "green evaluation"， analyze the advantages of "green evaluation" compared with traditional evaluation， and finally propose the way to optimize "green evaluation". Keywords Wisdom Education； platform； green evaluation 2013年6月3日，教育部下发了《教育部关于推进中学小教育质量综合评价改革的意见》（教基二[2013]2号），明确提出要建立健全中小学教育质量综合评价体系，其中的指标体系包含品德发展、学业发展水平、身心发展水平，兴趣特长养成、学业负责状况等5个评价内容，20项关键性指标。为适应这一要求，全国各地相继推出了智慧云平台，以建立全新的“绿色评价”体系，来对中小学教育进行科学合理的综合评价，而非只看学生分数，只看学校升学率。 1 智慧教育、“绿色评价”概念 在网络飞速发展的今天，教育也不再是“黑板+粉笔”的模式，为顺应朝代的发展，提高学生的学习兴趣与学习效果，智慧教育顺应而生。所谓智慧教育即在教育中充分运用信息化手段，将教学与信息化技术深度融合。以教育信息化的方式促进教育现代化，运用信息化手段进行教学，信息化手段主要以现代信息技术为基础，包括网络技术、多媒体技术、虚拟技术、虚拟现实技术、人工智能技术等，通过信息化技术手段的运用，打破了传统教学中以教师为中心的授课方式，变为以学生为中心，突破了传统课堂教学时空的限制，可以随时随地学习，智慧教育大大的提高了学生学习兴趣，提高了学习效果。 “綠色评价”是基于智慧教育的一种评价方式，全面的对学生的学业状况、各门课程的学习过程、在校的表现、个人情感、思想变动等信息进行收集，合理的对学生进行评价，该评价方式改变了过去单纯的以考试成绩来评价学生的学业状态的传统评价方式。 智慧教育云平台能全方面的收集、整理、分析“绿色评价”的内容，并将“绿色评价”的结果进行反馈，学生可以通过反馈内容了解自己的学习情况，改进不足的地方；教师可以通过反馈结果改进教学方法，设计更合适的评价内容；家长等可以通过反馈结果了解孩子的各方面的发展情况，并根据结果督促孩子的学业发展与身心发展等。 2 传统评价与“绿色评价” 的比较 2.1 传统评价方式分析 传统的对中小学生的评价都是受“应试教育”的影响，主要评价方式为终结性评价，以学生每门课程的考试分数作为衡量学生的主要标准。即在期中和期末组织期中考试与期末考试，任课教师或者同科目的任课教师对根据学生的试卷进行评分，然后班主任对成绩分数或等级进行排名。这种评价方式评价内容单一，只是单纯的考核学生对知识的掌握情况，即学业水平发展情况；评价主体单一，对学生成绩的评定只有教师。这种评价方式使教师、家长、学生等均不重视培养学生的品德发展、身心发展水平，兴趣特长养成、学业负责状况等，只要学生的分数高，就是好学生。这样培养出来的学生综合素质偏低，不利于教育事业的发展，不利于学生身心的发展。 2.2 “绿色评价”的优势 “绿色评价”则是综合学生品德发展、学业水平发展、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状总的形成性评价，该评价方式更科学合理，由单一成绩评价转变为综合评价，改分数独大为全面发展。既关注学生的学业水平，又关注品德发展和身心健康；既关注共同基础，又关注兴趣特长；既关注学习结果，又关注学习过程和学习效益。由单一评价变为综合评价。把“分数独大”的龙头，换成了人的全面发展。 “绿色评价”是过程评价与终结评价相结合的评价方式， 在课堂教学中评价包括每一堂课教学的全过程，也包括学生对课程的学习的全程评价，每一堂课的教学评价为过程性评价，课程的全程评价为终结性评价，将这两种评价方式结合起来能更准确的衡量学生的学业水平。 “绿色评价”注重学生认知能力的提高，也注重学生健康人格的形成。“绿色评价”打破了以学生成绩作为升学的唯一条件的评判标准，考虑学生对知识的认知以及学生的学习情感及态度。 3 智慧教育云平台中“绿色评价”应用 综上所述，“绿色评价”对中小学生的意义十分重大，那么如何将“绿色评价”落到实处呢？对于绿色评价中的数据的产生，存储，传输，管理，反馈如何实现呢？智慧教育云平台就能很好的解决这一问题。 智慧教育云平台包含智慧教育、智慧学习、智慧环境、智慧评价、智慧管理、智慧资源、智慧服务等功能模块，如图1所示，其中智慧评价对应“绿色评价”。 “绿色评价”以智慧云平台为基础，通过智慧云平台收集学生学业相关的海量数据进行科学分析的基础上对学生进行评价，改变了传统的以学期末考试成绩为主要依据、凭教师的经验与观察对学生进行终结性评价的评价方式。“绿色评价”考察学生的进步与学校的努力，更注重学生与学校的发展过程，促进了学生的全面与平衡发展，促使了学校不再依赖外部评价。 智慧云平台，方便教师适时的录入学生在校各方面的表现，数据内容较丰富，可以是定量的评价，可以是定性的评价，并根据录入的这些数据，分类、整理，生成学生整体档案，家长、学生可以在线及时的看到学生的整体评价，学生的成长足迹一目了然。 智慧云平台方便实时反馈“绿色评价”结果。智慧云平台可以存储每个学生的所有数据，并根据这些大数据分析出学生的整体情况，不同群体学生的情况，得出一些有用的数据供学校领导、教学管理人员、教师、家长等改进教学与育人方法，针对不同的学生群体、针对不同的学生，采取不同的教学与育人方式，引导学生培养良好的学习习惯，积极向上的思想品德，健康的身心，养成一定的兴趣爱好等。对于智慧云平台上的大数据进行分析，还可以给教育主管部门提供教育决策支持。 目前昆山市所用的智慧云平台系统中，绿色评价的数据来源只有教师，教师将学生在校各方面的表面录入平台，生成学生档案。而家长不能录入学生在家的各种表现，数据来源比较单一，建议尽快开启家长评价功能，使家长能录入孩子在家里的表现，丰富评价内容，使评价更能体现学生的成长经历。智慧云平台智慧评价功能中，部分家长认为，操作比较复杂，部分不太使用手机的家长，操作起来感觉比较困难，建议智慧评价功能中，尽量优化界面操作，方便家长使用。另外，对于多子女的家长，在云平台中绑定多外子女时，操作比较麻烦，云平台中根据学生入学时所填报的家长信息，自动将同一个家长手机号下的子女自动绑定到一个账号下。还有部分家长反映，目前云平台中没有孩子的照片，如果能上传孩子的照片，能更好的反映孩子的成长。 总之，对中小学生实用“绿色评价”顺应时代发展的要求，能够全面的衡量学生的综合素质，有利于全面开展素质教育，提高中小学生的素质。而智慧云平台可以使“绿色评价”方便收集、管理、反馈评价内容及评价结果，使“绿色评价”充分发挥作用。基于智慧云平台的智慧教育及“绿色评价”将改善育人效果，提高育人海水平，是信息化技術发展的必然结果。作为一名中小学教师，要不断的学习信息化技术，实施智慧教育，为祖国培养综合素质高的孩子！ 参考文献 [1] 陈璐.智慧课堂：以绿色评价提供学习力[J].新课程，2015.10：37-38. [2] 徐玮.基于绿色说价理念的“情境-问题”教学模式[J].2016.9：91-92. [3] 宋杰.基于BIM云平台在绿色校园评价中的应用研究[D].硕士学位论文.安徽建筑大学，2017. [4] 刘小珍.中学课堂教学实施绿色评价的探索[J].教学与管理，2016.3. [5] 曹宇.完善“零择校” 施行“绿色评价”[N].三峡日报，2014-01-18. [6] 王国军.为语文课堂点缀生命的绿阴——小学语文课堂教学绿色评价语言运用谈[J].科学大众（科学教育），2013.4. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。