| 标题 | 初中数学教学课堂上如何有效打牢学生基础 |
| 范文 | 王莉平 庞洪兵 摘要：初中数学教学任务的核心在于让学生在养成牢固的学习基础之上进行知识内容的拓展，只有学生对于初中数学基础知识有深入与全面的把握才能够让学生进行特殊题目与解题方法的学习。这就要求教师在进行课堂讲解的同时，要兼顾学生知识基础的打牢以及新题型新知识的合理拔高。在初中数学教学的前期教师应当尤为注重学生基础知识的学习，通过不断的夯实学生的数学知识基础，让学生在进一步的数学知识学习过程当中的效率提高。 关键词：初中数学;学生基础;课前预习;全面讲解;题目训练;承前启后 中图分类号：G4?文献标识码：A?文章编号：（2020）-47-183 数学基础作为学生能否进行深入和进一步学习数学知识的重要方面，需要教师在进行课堂知识讲解的过程当中不断的加以注意。只有在教学课堂上面通过知识内容的反复与详细讲解让学生形成牢固的知识体系才能够让学生的学习基础知识不断的加以夯实，教师在课堂讲解环节要不断的注意启发学生的学习思维。本文作者根据自身经验，探讨了打打牢学生基础在初中数学教学课堂上的策略，希望对广大师生产生启示。 一、养成学生课前预习习惯 很多学生在小学学习的过程当中由于没有养成正确的预习方法，在初中学习的过程当中由于课业和课程的增多，就会很容易的忘记在课前进行知识预习。这种现象的存在导致学生在课堂学习的过程当中不能很好的集中自身的课堂注意力进行高效的知识听讲，造成了学生不能很好的理解教师在课堂上的讲授内容和学生数学基础知识薄弱的不良结果。为了解决这一教学问题，教师应当在课堂讲解的环节不断的提示学生养成课前预习的良好学习习惯，这样才能够让学生的学习基础不断的打牢。 例如，在讲解“圆的有关性质”这一节课的时候，由于这一节讲述内容涉及到很多的关于圆有关的知识需要学生重点的记忆，因此在这一节课开始之前我提醒学生在课下做好充足的预习，并且告诉学生只有通过完整的预习才能够在课堂听讲的过程当中更加的轻松。学生经过预习之后在课堂讲解环节我向学生展示了关于圆的一些基本性质，然后我根据书本上的重点知识内容进行了全面详细的讲解。在课堂讲解的过程当中学生就根据我的讲述不断的进行理解和思考，然后我为学生布置了一些相关的练习题目，通过让学生对这些简单题目加以回答，就能够很好的复习课堂所学知识。 二、课堂深入全面进行讲解 学生能否很好的理解教师在课堂上的讲述问题，课前预习是一方面，教师在课堂讲解的过程当中能否有效深入全面的进行知识内容的讲授也是非常重要的一个方面。教师为了提高学生对于课堂知识的理解程度，就有必要在课堂讲解的过程当中对重点的数学知识点进行逐一的详细以及全面的讲解。同时教师也应当指明在实际问题的解答过程当中如何运用这些知识点之间的联系来进行快速的提目解答。只有通过这样的教学过程，才能够让学生对于课本重点知识内容的理解和提高。 例如，在讲解“二次函数”這一节课的时候，函数内容是学生在进行初中数学学习过程当中的重点知识内容，也是学生在作业以及考试当中遇到的难点之一。因此在这节课的讲解过程当中我首先和学生共同回顾了函数的概念以及相关的表示方法和图像。通过这样的教学环节来让学生回忆起函数的基本性质，在这节课的讲解过程当中我就更加得心应手。结合书本上的具体内容我向学生介绍了二次函数的性质表示方法和图像等基本内容，然后我就在课本内容的基础上进行了深入浅出的进一步讲解。使用这样的教学手段能够让学生很好地把握二次函数的相关概念，帮助学生打下坚固的学习基础。 三、课后注重适当题目训练 题目训练作为帮助学生回忆课堂教师讲解知识以及训练自身的解题能力的环节，在教学过程当中是必不可少的。教师可以根据实际的课堂教学情况来决定在课堂或课下进行合理的题目训练。学生通过题目训练将会有效地让自身的散乱课堂学习内容有机地结合起来形成一定的知识体系，在学生进行题目的解析过程当中就能体会到如何运用课堂教师所讲解的知识点进行题目的解答。适当的课后训练能够有效地提升学生的课堂兴趣以及提高学生的知识探索欲望，对于学生的基础知识打牢是非常有必要的。 例如，在讲解“弧长和扇形面积”这一节课的时候，这节课的知识内容是学生在作业与考试当中遇到的热点之一，为了让学生对于这类数学问题能够很好的解答，在课堂讲解的过程当中我结合书本上提出的具体例题向学生介绍了如何计算圆弧的周长以及扇形的面积。学生通过聆听和观看我在黑板上的推导过程就逐渐明白了如何进行此类数学知识题目的解答。随后在课堂上面我给学生布置了一些计算扇形面积和圆弧长度的数学题目，并且把学生分成了五个学习小组，让学习小组之间互相比拼哪一个小组能够更好更快的解出问题的答案。通过这样的方式能够很好的让学生的知识进行训练，从而打下牢固的基础。 四、承前启后进行知识讲解 教师在进行知识内容讲解的过程当中要兼顾知识的讲解与旧知识的复习，只有通过这样的方式才能够有效地帮助学生形成学习知识体系。教师在课堂内容的讲解过程当中要注意新旧知识的联系以及区别，通过向学生明确这些数学问题来让学生的知识理解不断的进行深入，就能够很好地让学生的基础的数学知识不断的进行夯实。教师在课堂上也要启发学生不断地回顾之前所学过的数学知识，这样才能够让自身的记忆更加牢固，在不断的学习以及回忆的过程当中就能够形成完善的知识体系。 例如，在讲解“特殊的平行四边形”这一节课的时候，这节课的知识内容是学生在学习四边形知识基础上的进一步扩充，因此在讲解的过程当中我着重帮助学生共同回忆的四边形的一些基本性质。学生在了解了这些知识内容之后我就开始了本节课的知识讲解，在讲解的过程当中我着重向学生介绍了矩形菱形和正方形的性质，并且比较了它们和一般平行四边形的异同。采用这样的教学方法能够让学生对于这节课的知识内容有更加深入和明确的认识，学生自身的基础知识体系也会不断形成。教师在进行课堂讲解的过程当中，也要注意将新课的教学内容与之前的教学内容合理的结合起来进行讲解。 总体而言，在初中数学学习过程当中学生的数学学习基础是非常重要的。教师需要通过帮助学生养成课前预习预习习惯，以及在课堂上对数学知识进行全面深入的讲解和给学生布置适当的题目训练等方式，来达到提升学生课堂学习效率以及基础知识的理解和运用的目的。通过这些教学方式的合理运用就能够在循序渐进的过程当中让学生积累起数学学习的知识内容和一般方法，给学生数学学习知识基础的夯实带来帮助。 参考文献 [1]王世誉.试论提高初中数学教学有效性的措施[J].现代交际，2016（17） [2]冯海波.试论如何培养初中数学细致有序的审题能力[J].科技资讯，2015，13（22） |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。