| 标题 | 小学三年级语文起步作文教学存在的问题及应对方法 |
| 范文 | 周敏慧 摘要：近年来，随着教育的不断深化与新课程标准理念的深入发展，小学阶段的教育教学工作受到了人们的高度重视。小学阶段是义务教育的重要阶段，同时也是基础教育阶段，在这一阶段下，学生不仅要进行知识的学习，同时也要进行能力的有效掌握，才能够保证在未来的学习中能够更好地进行学习和发展。小学语文教学具有重要的作用，其对于学生基础知识的掌握与学习能力的培养都具有长远意义。在小学语文教学中，三年级的起步作文教学是学生接触写作的开端，在这一阶段下，教师应该发现教学中的不足之处，并且能够通过正确的手段对不足之处进行策略的研究，从而提高学生的学习效率，促进学生写作能力的提升，有利于学生的学习与发展。 关键词：小学阶段;三年级;语文教学;作文教学 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-47-264 引言 随着近年来教育的不断深化与新课程理念标准的深化发展，小学阶段的教育教学工作受到了人们的重视。在小学阶段的教育教学中，语文教学是重要的组成部分，小学三年级阶段的教学更是语文教学的重要教学阶段。在小学三年级，学生刚对作文进行接触，还不够独立自主地进行习作，这时就对教师的教学提出了高度的要求。然而，在当下小学三年级语文起步作文的教学中，教师的教学方法还存在着诸多问题，文本将通过对相关问题进行提出，并提出相应解决策略，从而推动小学三年级语文起步作文教学工作的发展。 一、存在的问题 （一）学生意识模糊 在进行小学三年级的作文教学时，由于学生对于这一学习内容的陌生，导致意识上的模糊，因此不能够在课堂教学的过程中进行充分的学习。在之前的学习中，学生并未接触过习作，对于习作灭有明确的概念，因此在课堂学习的过程中不能够清晰习作的重要性[1]。在课堂教学的过程中，学生意识模糊主要表现在课堂学习的参与度低下、学习兴趣低，不够积极投入等。 （二）教师急于求成 在小学三年级的起步作文教学工作中，由于教师对于学生没有深入的了解，从而在教学的过程中对于学生的教学方式还不合理，因此出现了课堂中一味进行教学而不进行学生学习情况的反馈。在小学三年级的作文教学中，由于教师将语文教学与作文教学的比重没有进行合理的划分与正确的概念，因此在教学的过程中往往不能够重视作文教学，急于求成的进行作文教学，最终所得到学生的写作成果差。在小学三年级阶段的作文教学中，教师不能够对学生的实际情况有所了解，因此在教学过程中往往将过于成熟的知识对学生进行教授，学生难以理解相关知识，最终则不能够达到学习目标。 二、优化措施 （一）调整课堂逐步推进 在进行小学三年级的作文教学中，教师应该明确学生的额具体情况，从而在课堂教学前能够对课堂进行合理的调整优化，使课堂发展成为具有阶段性特点的发展顺序[2]。在进行作文教学前，教师应该对学生进行相关概念的界定以及相关重要性的强调，从而能够使学生在学习的过程中重视作文的学习，最終将身心高度投入到课堂学习中，有利于学生作文知识的掌握，最终则能够提高课堂学习的质量与效率。 教学案例一：在进行小学三年级作文课堂教学前，教师应该对课堂进行阶段性设计，例如前十分钟为带入阶段，让学生在这一阶段下与实际生活进行联系与回忆，从而促进语感的产生，最终通过回忆将相关的词组进行应用，促进学生作文的学习。在进行《家乡的景物》这一题目的教学中，教师引导学生对自己家乡的景色进行回忆，并且能够利用第一阶段的十分钟进行讨论会的开设，让学生能够在这一过程中将自己家乡美好的景物用口语表达出来，最终再进行写作。 （二）丰富情景教学 在进行小学三年级的作文教学中，教师应该重视对学生进行教学情景的丰富，避免学生在刚开始接触写作时就对学生进行写作方法的教学，可以通过一句话或者一段话对某一人物或物体进行描述，从而使学生能够产生写作的念头，在引导学生进行小作文的书写，能够提高学生的学习兴趣，同时能够使学生发现写作中的乐趣所在。 教学案例二：在进行小学三年级作文教学中，教师应该对学生设置丰富的情景，从而使学生在理解的过程中能够紧密联系实际生活进行知识的补充，最终再引导学生进行书写，有利于学生思维开拓。在进行《我想变成××》的教学过程中，教师在课堂教学前提出所有学生都是超人的观点，使学生能够联想到生活中见到的卡通图画或者动画等，最终将其书写在纸上，成功掌握半命题作文的写作技巧。 （三）文化渲染教学 在进行小学三年级作文教学中，教师应该重视对学生进行文化渲染教学方式。例如在进行作文《编一个优美的童话》的课堂教学中，教师应该对学生进行相关童话的文化渲染，例如白雪公主等，使学生能够处于童话故事的情景中进行自己作文的编写，有利于学生思维的渲染，能够促进学生写作能力的有效掌握。 三、结束语 小学三年级七步作文教学是教育教学工作中的重点教学内容，教师应该善于发现自身教学问题，从而以正确的方式进行教学，促进学生的学习与发展。 参考文献 [1]张晓红. 小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决策略[J]. 新课程（教师版），2019，000（004）：132. [2]王琼. 探究小学三年级语文起步作文教学存在的问题及解决策略[J]. 魅力中国，2019（41）. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。