| 标题 | 小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围 |
| 范文 | 范惠英 摘要：小学语文是一门非常重要的基础学科，对学生的综合素养有着决定性的影响。语文课堂是学生学习语文知识的主要渠道，课堂氛围的好坏直接影响着学生的学习情况，甚至影响着学生的人生观、价值观以及学生的学习习惯。基于此，以下对小学语文教学中如何营造积极的课堂氛围进行了探讨，以供参考。 关键词：小学语文教学;课堂氛围;营造策略 中图分类号：G4? 文献标识码：A? 文章编号：（2020）-45-099 引言 在小学语文教学中，要上好一堂高质量的语文课，除了要求老师必须具备熟练的教学技能外，能夠做好课堂氛围的营造也非常重要。良好的课堂氛围，不仅老师上起课来轻松，而且还能激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到教学中来，变被动学习为主动求学，从而达到良好的教学效果。经过多年的教学实践，我认为要达到预期的教学效果，让学生跟着自己的节奏走，营造良好的课堂氛围非常必要。 一、拉近师生关系，做学习上的朋友 课堂不是审判台，而是师生交流的平台。作为老师，要站在平等的立场，主动和学生建立和谐的师生关系，做他们的老师，也做他们的朋友。在小学语文课堂中，和学生拉近关系，不仅可以营造良好的课堂氛围，还可以轻松地实现教学目的。一堂和谐的课，教师不仅要扮演好传教授业的角色，而且更多的时候要做学生最信赖的朋友。只有学生对老师有了信任，才会主动参与到教学中来，抵触的心理才会渐渐消失，营造良好的课堂氛围才有可能。在和谐的氛围中，老师不仅可以轻松调动学生的学习积极性，还可以在沟通中共同解决教学的问题，这样的教学方式才是学生喜欢的。除此之外，在课后时间，教师也要主动关心学生，多和他们交流问题，重视学生提的意见，并一起分析意见的可行性。这样师生关系自然就和谐了。师生一旦成为了学习的朋友，不论是在提高课堂教学的质量上，还是在促进学生的健康成长上，都是事半功倍的。 二、培养学生兴趣，营造语文课堂氛围 在以往的语文教学模式中，教师依据书本教材并且利用黑板、粉笔给学生讲解理论知识，使得学生在学习知识方面过于被动，导致教学氛围较为枯燥而无趣，激发不了学生的学习兴趣。学生长时间在这种教学模式下学习，容易养成懒惰心理，很难调动学生的学习积极性，更无法培养学生的学习兴趣。教师为了给学生营造一个形象而又逼真的教学环境，吸引学生的注意力，可以利用当今的科技水平把书本上的文字知识以声音及画面的方式展现出来，刷新学生的眼界，陶冶情操，把学生的注意力深深地吸引住，逐渐营造出一个积极向上的学习氛围。比如学生在学习《盘古开天地》一文时，在以前的教学中，教师只能依据文字引导学生想象文中所描述的画面。由于学生的想象能力不同，对知识的理解有所不同，从而导致学生对知识的掌握程度也会不同，最后导致学生学习水平参差不齐。针对此现象教师可以把多媒体技术融入到语文教学中，把书本上的文字转化成形象而又生动的动漫展现在学生眼前，有效地吸引学生的眼球，促使学生更加关注于多媒体教学内容，更有助于加深学生对知识内容的理解和想象。其次，学生比较喜欢动漫，教师把文章内容适当地与多媒体技术结合，形象地描绘出盘古是如何进行开天辟地的，有利于学生想象大山、河流、天空、大地是如何演变形成的，有效地激发学生的学习兴趣。学生们的积极参与有助于营造一个良好的学习环境，为提高小学语文教学质量奠定了良好基础。 三、联系实际 由于小学生的年龄限制，知识水平低，经验有限。所以小学生很难理解教材的内容，面对抽象和未知的知识，学生被迫关注，会感到极度困难。针对小学课堂中的现象，教师可以从当前的情况出发，营造积极的课堂氛围，缓解学生的压力，在平静、快乐的状态下进行学习。此外，在以现实生活为例讲解教材知识的过程中也为学生普及了许多生活常识。例如，在学习五年级上册第五单元中的《太阳》一课时，教师可以组织学生有一个短时间的交流，相互谈谈对于太阳的认识和理解。在闲谈的过程中抓住与课文的相关之处，然后联系实际生活的状况讲解太阳这一课中的相关知识点，使得课本内容更加容易理解和被学生吸收。日常生活的涉及不仅让小学语文课堂的气氛变得轻松愉悦，而且提高了课堂的效率。 四、一定的奖励机制 苏霍姆林斯基很重视奖励机制在教育工作中的运用，他说：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”赞赏是学习动力的“添加剂”，在受到赞赏或者激励后，学生会感受到成功的喜悦，学习起来动力更足，课堂气氛也就更活跃。在日常教学中，教师可以买些积分牌奖励给表现良好的学生，然后积累满多少可以获得一些小奖品、奖状或奖赏。但是注意不要让奖励打断课堂完整性，可以选在一节课结束的时候点评一下，让其他学生也知道为什么这些孩子能获得积分。这样的点评和奖励能激励其他学生迅速朝学习目标靠近。 结束语 总之，教师在教学中要打破禁锢，开拓创新，积极拉近师生关系，营造和谐的课堂氛围，让学生主动参与到课堂教学中来。在上课的过程中，要充分重视学生，和他们做学习上的朋友，根据他们的特点选择科学的教学方法，多鼓励他们、激励他们，让学生爱上语文，学好语文。 参考文献 [1]张洪洋.探讨在小学语文教学中营造课堂氛围的策略[J].天天爱科学（教学研究），2019（12）：137. [2]杨元媛.小学语文课堂教学中如何营造良好的课堂氛围[J].家长，2019（32）：78-79. [3]田艳红.论小学语文教学中课堂氛围的营造方法[J].新课程导学，2018（14）：38. |
| 随便看 |
|
科学优质学术资源、百科知识分享平台，免费提供知识科普、生活经验分享、中外学术论文、各类范文、学术文献、教学资料、学术期刊、会议、报纸、杂志、工具书等各类资源检索、在线阅读和软件app下载服务。