| 标题 | 探讨关于微课程在中职信息技术教学中的应用 |
| 范文 | 余阗 摘要：随着信息时代的到来，计算机技术与网络技术广泛应用于生产实践中，不断革新、不断发展，为我们生产生活带来了许多便利。学习信息技术对掌握计算机有着重要意义，为了使信息技术教学效果显著提升，教师应该考虑到微课程的运用，微课程是课上教学的一种特殊形式，能够营造良好的学习氛围，给学生带来不同的课上体验。本篇文章主要叙述微课程的内涵、特征以及在中职信息技术教学中的应用。 关键词：微课程;中职信息技术;教学应用;策略 中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-34-233 随着计算机技术的发展，人们步入了信息时代，信息技术课程显得尤为重要，如何提高课堂教学效率是教师应该思考的关键问题，就目前来看，适当的采用微课程教学，对教学质量，课堂效率的提高有一定促进影响。 一、微课程的科学内涵 微课程是针对于教学活动和培训活动的微型课程，利用在线软件进行教学，满足学习者随时学习的需求，是教学服务得到优化一种体现形式。微课程能够利用学生对音乐、文字、视频的兴趣，为学生提供优质的教学服务，给学生带来强烈的视觉与听觉的震撼，是吸引学生注意力的强有力方式。在教学活动中，若教师能够适当的运用微课程，能够在较大的程度上保证教学活动顺利开展，培养学生对学科的兴趣。 二、微课程的特征 1.时间较短，特点突出 在一般情况下，微课程時长较短，控制在十分钟以内，微课程的设计应该具有特点，能够提起学生的兴趣，使学生有精力去思考，去学习。 2.主题明确 微课程的篇幅具有一定限制，要求教师能够在规定时间内讲完，所以教师应将重要内容放入微课程内，所讲的知识点要少，要精细。知识的切入点较小，但与知识点相关联的内容有许多，蕴含的道理也十分深刻，有利于启发学生思考。 3.具有较强的趣味性 微课程与网络信息技术息息相关，通过文字、音乐等方式向学生呈现相关教学内容。为学生带来较为直观的感受，帮助学生简单直白的了解课程内容，促进学生全身心投入到学习中。 三、微课程在中职信息技术教学中的应用 1.制作微课课件 微课与传统的授课模式不同，传统授课可以将课本内容由前到后依次衔接进行深入讲解，但是微课需要教师自己查阅资料，制作课件，备课课件的质量直接与实际效果相关联。在实际制作微课课件的过程中，教师应对所讲内容有具体的规划，将重点的部分划分为微课片段，通过知识内容的加工，将这些片段呈递给学生，这样学生能在较短的时间内把握到书中的精髓，在提高学生学习兴趣的同时，还应注重学生之间的差异性，让学生根据自身情况进行选择，把握好学习的时间与内容。 在中职信息技术的教学过程中，学生往往通过掌握书本上的文字与图片这种枯燥的方式去学习大量的软件知识，会产生不想学、厌倦学的心理情绪，若教师能够将微课程合理的运用，将所讲述的内容以有趣的视频资料呈现在学生面前，则能够改善学生兴趣，对学生的学习起到促进作用。比如在Flash动画制作中，教师通过拟定一个主题，用相关的软件将具体操作步骤记录下来并且进行适当的讲解，这样学生在学习的时候就不需要花费大量的时间去阅读理论知识，将理论知识作为实践操作的一个辅助项目，能够降低学生在阅读课本时的不良情绪，从而突破传统课堂在时间与空间上的限制。 2.尊重学生的主体地位 由于中职学生在学习方面有着特殊性，传统的教学模式未必能达到良好的效果，因此，教师应更加注重学生的主体地位，正视自身学生引导者身份，给学生创造展现自身的机会。例如，在微课录制的过程中，可以随即让学生对所讲知识进行实际操作或在旁讲解，对于学生来说，课程制作是一项较为复杂的作业，通过这种方式能够有效提高学生注意力。除此之外，微课程作为一种新型的教学方式，包含了网络计算机技术与现代信息操作技术，能够锻炼学生的实践能力，加深学生对知识点的掌握。微课程中所出现的一些知识内容可能超出了学生课程的学习范围，在一定程度上可以调动学生学习信息技术的积极性。 3.选择合适的方式运用微课程 教师能否合理运用微课程，直接影响到微课程效果。在正常情况下，微课程的备用文件分为三大类，每一种备用文件都相对应一种类型的学生，备用文件具有针对性能够进一步帮助学生理解，掌握新知识。第一个备用文件可以设置为预习文件，主要针对于学习成绩中下游的学生，将所学过的内容进行梳理与总结，使学生熟练掌握软件操作技术。第二个备用文件可以设置为课程讲述文件，主要针对于学习成绩在中上游的学生，将所学习的重难点放在文件中，供学生反复观看与学习。第三个备用文件可以设置为拓展文件主要针对于学习水平较好，能力较高的学生，拓宽他们信息技术知识的宽度，满足他们的求知欲以及好学意愿。 结束语 综上所述，微课程在中职信息技术教学中有着重要影响，教师在工作中应积极转变传统的思想观念，学习利用新技术，转变自身教学模式，培养出更多高素质人才。 参考文献： [1]王静.微课程在中职信息技术教学中的应用策略探讨[J].电脑知识与技术，2020，16（08）：155-156. [2]潘传利.中职信息技术教学中微课程的应用与教学方法分析[J/OL].中国培训：1[2020-07-03].https：//doi.org/10.14149/j.cnki.ct.20170616.135. [3]陈智.微课程在中职信息技术教学中的应用策略[J].科技资讯，2015，13（18）：165-166. [4]陈维鹏.信息技术在中职教育中的应用探索[J].中国教育技术装备，2015（07）：86+89. |
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