| 标题 | 关于高职高专《工程测量》教材实用性改革的几点思考 |
| 范文 | 王倩 刘攀 摘要：本文根据高职高专的办学特点更侧重于学生实践能力的要求，综合了高职高专学生的学习基础，从实用性上出发，在教材的上提出几点思考和建议。 关键词：高职高专 工程测量 教材改革 1 《工程测量》课程在高职测绘专业人才培养模式中的地位 1.1 高职高专测绘专业人才培养目标 众所周知，随着我国经济建设、国防建设的迅速发展，大量基础建设项目使得整个土木工程大行业的人才的需求量也是出于社会各学科的领先位置。测绘专业就是其中之一，在这个大环境下成为社会的支柱性产业之一。而高职教育作为区别于本科教育的另一种教育形式，它的办学理念在《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确指出，我国职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿万计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”。 1.2 《工程测量》课程的地位 《工程测量》课程是整个测绘专业的专业基础课程，不管是本科还是高职，只要开设了测绘专业，那《工程测量》就是必不可少的一门重要基础课。《工程测量》课的全年实际教学课时可达192个。还应包括一周30课时的教学大实习。而且，从高职学生的就业岗位来说，普遍都是施工单位居多，开展施工项目用的最多也是工程测量。 2 教材改革的必要性 教材建设是教学改革中十分重要的环节，教材的变化势必会带来教学方法的变化。可以说，一本适应高职教育优秀的教材不仅是思想、教学方法的体现，更为人才培养做出很大的贡献，彻底贯彻培养“以市场为导向”人才目标。如何能够改革才能使教材更适应人才培养的目标，在改革已经成为大环境的基础上，大家提出很多意见，但收获并不多。大家认真的教学，但得到社会的检验效果并不好。 2.1 教材的现状 现在市面上各家出版社出版的测绘专业的工程测量学教材种类达到几十本之多，内容大同小异，质量良莠不齐。主要存在有以下一些缺点和不足。①内容容易过时。现如今测量技术的发展可以用日新月异来形容，很多已经就业的学生都反馈说教材中所介绍的一些放样方法比较落后，学校学的知识在工作中使用不上。教材出版的年限往往都是两三年之前，而方法和技术则可能更早。②理论知识的描述性的语言过多，缺乏层次感。高职学生的学习基础相对较为薄弱，对于一个知识点的描述性语言多从编者的角度出发固然是想学生能理解更透彻，但很多学生的观感是看不懂，或者没有兴趣看。③教学内容里没有突出实践性教学。课时安排中有教学实习的地方，没有独立出来，或者编制专门的实训内容和表格。这对于老师教学的时候不是很方便使用。其次实习的内容课本上没有，如果学生没有提前记好笔记，实习的时候就影响知识消化的效率。④教材缺少配套教学工具，比如PPT、图片、习题集等等。表现的形式比较单一。如果能有和教材内容完全贴合的PPT或者录像图片提供，对老师教学来说，应该是更方便一些。⑤专业各课程之间的交叉性比较多。可能同一个知识点，在《工程测量》会讲，在《工程测量》里也有，这在某种程度上会造成教学资源的重复和浪费。 2.2 高职学生的基础 高职院校的学生属于高考第三批次录取，既有高中毕业生，也有一些中专、技校的学生，生源质量良莠不齐，学习基础薄弱、学习兴趣不高是普遍的问题。如果还是把本科教材编写注重理论的原则拿来套到高职教育上，往往不会产生好的效果。而现实是，真正从高职学生实际基础出发去编写的教材是少之又少。 3 怎样对《工程测量》课的教材进行改革 正是出于对现有市面上教材的以上问题的分析，出版一本真正适应高职办学特色的《工程测量》教材是刻不容缓的事，而出版这样的教材就要从以下几个方面着手。 3.1 要突出高职教育的特色 高职教育是要培养适应市场的技能型的人才，要具有市场所需要的熟练的职业技能和适应市场变化的能力。侧重点是培养学生的实践能力。在教学内容的选择上理论知识以“必须、够用”为原则。 3.2 要以市场为导向来调节教学内容 高职教育的人才培养目标是培养市场所需的人才。也就是说，市场需要什么的人才，市场需要人才具有什么样的技能，我们的教材内容就讲什么。同时要紧跟市场变化，及时更新教学内容。学生在毕业工作时才能达到无缝连接，才能真正达到学有所用。 3.3 教材要突出实践性教学的特点 《工程测量》本来就是一门实践性很强的学科。对于应当安排教学实习的地方，能将实习内容和实习步骤、表格等单另列出来。或者教材与课本相配套的实训教材，对于老师还是学生，都能够提高对实训的重视程度，实习起来目的也更明确一些。 3.4 要考虑高职学生的基础 在内容的选择上，要“必须、够用”。在语言的描述上也要下工夫，注意引导，注意深入浅出，逻辑层次关系要突出，描述性的语言尽量少一些。编写高职学生能够看得懂、喜欢看的书。 3.5 编写教材的同时编写配套使用的PPT、录像等辅助用的教学手段。 4 结语 《工程测量》课的教材改革是使用社会发展的必然趋势，我们每一位从事高职测量教学的工作人员都应该把编写适合高职学生使用的教材作为我们必须的责任，为促进高职教育的发展，培养出适应市场需要的人才进自己的一份力量。 参考文献： [1]刘绍堂，徐靓.对《工程测量》课程教学改革的探索[A].第三届教学管理与课程建设学术会议论文集[C].2012. [2]常玉奎.职业教育《工程测量》教材的开发与实践[J].测绘与空间地理信息，2008（04）. [3]张凯，马书英.工程测量技术专业校企合作中的教学改革——教学计划和课程设置应适应企业需求[J].科技信息，2011（01）. 作者简介：王倩（1986-），女，甘肃建筑职业技术学院，讲师，从事测量教学工作。 |
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