| 标题 | 发挥农村优势，做好文外引申 |
| 范文 | 摘 要：农村有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，也有都市的现代气息。为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。我们应发挥、利用这一资源，帮助学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，用真情实感，捕捉事物的特征，力求表达学生对自然、社会、人生的有创意的表达、独特 关键词：农村教育；语文教学；优势 我国目前有百分之七十的学生生活在农村，我是参加工作几十年的语文教师，以前总以为农村生活单调，各方面条件差，学生的素质也不如城镇学生，智力低下，知识面窄。俗话说“巧妇难为无米之炊”学生心中没有“米”那怎么去“炊”呢？ 现在，新的时代给我们农村注入了新的生机与活力，新型农村欣欣向荣、日新月异。大城市的居民也已经开始走向我们农村，我也随着改变了想法，这么好的条件，为什么不从农村出发，去引导学生用充满探究的目光去观察，去感受，去发现，去赞扬充满泥土气息的的农村呢？在培养他们热爱农村的深切感情中，发觉农村小学生和城市学生在智力素质上并我多大差异，相比起来，在提高作文能力上有城市小学生无法具备的优势，那就是，农村小学生的生活面广和实践活动多。如，农村大自然环境比城市丰姿多彩：树木花卉，日月星空，气象变幻，村庄田野......这就为学生们提供了大量的观察材料，再加上这几年来农村面貌的变化，更丰富了学生的作文题材。农村小学生的家务劳动自小养成习惯，他们跟随父母在农田里干活，在家里养鸡鸭，养猪兔，在菜地里种植各种时令蔬菜......把这些写下来，就非常有生活气息。这一切是城市小学生无法体察到的，我们发挥了这些优势，就能取得城市学生无法达到的效果。 所以，我们要求学生写出富有农村生活气息和儿童生活气息十分浓郁的文章，教师就要因势利导，让学生留心观察周围的事物，分析这些现象，积累生活中的写作素材。正如南宋诗人陆游在向儿子传授学诗的经验时说：“汝果欲学诗，功夫在文外。”这是他大半生从事诗词创作的经验之谈，道出了诗词创造的某些真谛，所为“功夫在文外”，我体会大概有两层意思，一是说诗人不可为写诗而写诗，而应在生活实践上下功夫，不断从广阔的生活领域里去吸收创作的源泉；二是说诗人不能先在艺术上形式方法技巧上兜圈子，还应下功夫锻炼自己的艺术敏感和对现实生活的深刻洞察力，这样，才能写出具有艺术感染力的好作品来。陆游说的是学做诗，然而学生学习作文又何尝不需要在文外下功夫。因此，我在“文外”——写作前充分发挥农村优势，要求学生在积累生活素材上多下功夫，平时做到有心人，留心观察周围的事物，选取生活中有意义的材料。 如现在人教版小学语文五年级下册中，写《生活中一件有趣（或新鲜）的事》，我们的学生由于平常仔细观察了周围的事物，根据自己的生活实践，选取的材料就比较广了：张中强同学就写了他家承包的大片樱桃园，后来联合另外几家成立了采摘园，他感到十分新奇，描写出家人种植与收获时的不同的神态和笑语的描述，反映了农村人的小富即满的心态。张俊丽同学写了家里开了农家乐餐厅，深受城里人的欢迎与喜爱，家人也笑逐颜开，自己也结识了不少城里小朋友的喜悦。鲍丰鹏同学把邻居王叔叔开的超市中人来人往的形象、走路的样子与以及穿着写的惟妙惟肖......这些内容深刻体现了新时代党对农村经济政策的优越性，学生通过观察，分析这些现象后，更加热爱党，热爱新型的社会主义新农村。 又如写《发生在家庭生活中的一件事》，家庭生活每个学生是最熟悉的，要写的东西很多，这与城里学生没有什么区别，但我们关键是选好农村这个材料，如何符合我们农村的生活气息。我班学生通过仔细地观察，认真的思考分析、选材、组材后，也写出了一篇篇生动活泼的文章来：同学们有的写爸爸如何学开车，有的寫妈妈如何去村里的工厂里做服装，还有的写一家人也开始召开家庭会议，各抒己见的讨论明年家里如何更富起来......其中刘子轩同学写了去年冬天，爸妈作为农民争着去义务献血的动人事迹，无不反应的新时代农民群众爱国爱民的高贵思想品质。 当然，我们虽然有自己的农村优势，但在选材时还是要避免概念化或老一套的倾向，尽量去捕捉我们生活中新鲜的能够吸引人的题材，这样才能把自己亲身经历过、仔细观察过的事，写的生动、形象、真实、感人，把农村的生活全部展现给读者。 “一分耕耘一分收获”只要我们重视并实践如何发挥农村优势，有效提高小学生的作文能力后，在“文”外狠下功夫，学生就一定能写出内容充实、生动活泼，富有浓郁农村生活气息和儿童生活气息的精彩文章！ 参考文献 [1]浅谈初中语文综合性学习的有效教学[J]. 丰玉萍. 华夏教师. 2016（11） [2]给学生撑起一片自主的天空——初中语文综合性学习活动初探[J]. 詹茂栋. 学周刊. 2017（01） [3]探讨如何进行初中语文综合性学习教学[J]. 唐玉梅. 中国校外教育. 2016（36） [4]浅谈如何开展中学语文综合性学习[J]. 张建平. 学周刊. 2017（09） [5]语文综合性学习的理论与实践[J]. 金树培，耿红岩. 新乡教育学院学报. 2007（03） [6]浅谈语文综合性学习[J]. 谢轩玲. 新乡教育学院学报. 2007（03） [7]课堂虽小 有容乃大——浅谈如何有效开展语文综合性学习[J]. 赵宏武. 现代语文（学术综合版）. 2017（02） [8]试论语文综合性学习的有效策略[J]. 陈月. 文学教育（下）. 2017（02） [9]初中语文综合性学习中的问题及措施探讨[J]. 周进山. 中国校外教育. 2017（03） [10]对初中语文综合性学习的几点思考[J]. 王少永. 科学咨询（教育科研）. 2017（04） 作者简介 赵德兵（1974-），男，汉族，山东省莒县洛河镇罗米庄三村，山东省莒县安庄镇中心小学，职称：中学一级教师，本科，研究方向：农村语文教学 |
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