“建设社会主义文化强国”教学课例及点评 中学思政论文

“建设社会主义文化强国”教学课例及点评

徐蕾 钱五海一、教学课例【学情分析】经过前期学习,学生掌握了对待传统文化的正确态度,具备了一定的运用文化生活知识分析问题及辨析观点的能力,但对于中国特色社会主义文化和建设社会主义文...
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构建批判性思维的历史与社会课堂

王楚阳摘? ? 要:批判性思维是一种重要的思维品质,对培养学生的创造精神和创造能力有着重要作用。历史与社会的教学应该从“重构教材,营造宽松和包容的氛围”“引入‘学术争鸣,像‘历史学...
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从一节省赛课谈课堂活动的设计策略

方冬梅摘? ? 要:恰到好处的课堂活动能够实现知识学习、思维提升和素养涵育的有机统一。要设计好课堂活动需要教师做到:挖掘课程内容确定活动价值,创新主题情境激发参与热情,优化问题驱动...
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深度学习视角下的中学思政课教学改进

李晓东摘? ? 要:教育学意义上所说的深度学习,在学习主体、学习程度和目标追求方面都有自己的显著特性。这些特性决定了深度学习在育人方面的明确要求,而思政课的教学在理念追求等方面与这...
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告别空浅:依托数字技术提供综合性视点 中学思政论文

告别空浅:依托数字技术提供综合性视点

汪祯亮 胡姗摘? ? 要:高中思想政治课以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目标,以培养核心素养为主线。因此,思想政治课堂教学必须提供综合性视点,培养综合性能力。但...
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基于教材文本解读的教学议题设计 中学思政论文

基于教材文本解读的教学议题设计

丁毅斌摘? ? 要:作为教材文本和生活世界的重要纽带,议题对教学活动的展开发挥着导向作用。基于思政课的特殊性、活动型学科课程的本质属性和议题的标识性特点等因素,教材文本解读理应成为...
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指向深度学习的教学优化策略与实践

余海毕 肖志农摘? ? 要:深度学习是培育学生核心素养的必由之路。在学习过程中,道德与法治课要尽可能避免教学目标的单一化、学习过程的浅层化、知识内容的浅俗化和素养培育的标签化,教师...
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道德与法治教学信度问题探究

冯专摘? ? 要:初中道德与法治具有思想政治课共有的教学信度问题,教学信度问题是本学科不同于其他学科的特殊问题。对道德与法治教学信度问题进行研究,认识其表现类型及其产生原因,在教学...
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