践行“让学引思”促进小学语文的深度教学

韦燕文摘要:教师践行“让学引思”教学理念,建构生本课堂,能够让学生不再“读死书”,实现语文课堂的智慧转身。本文主要结合笔者自身执教经验,在教学中践行“让学引思”理念并进行探究与实践...
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高中历史教学中渗透家国情怀教育的策略

张亚斌摘要:开设历史课程的目的之一是使学生了解中华民族优秀的传统文化,培养学生的家国情怀,这也是实现中华民族伟大复兴的中国梦的要求。家国情怀是指人们对祖国、家庭所表现出来的一种热爱...
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中职C语言课堂教学的反思

万春美摘要:中国经济高速发展,对科技人才有着大量的需求,特别是计算机专业的人才有着广阔的就业前景。C语言不仅是一门基础学科,更是一门技术学科,是中职学生实现就业的必备技能,同时也是...
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思维进阶:学导课堂构建之“硬核”

蓝寿军摘要:学导课堂有别于导学式课堂,更强调学生的主体参与度。构建学导课堂的重要一步便是将学生自主预学与教师课堂上的有效导问相结合,这样方可形成学导相融的深度学习课堂生态。构建学导...
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从学科素养角度谈高中数学有效教学

郑玉林摘要:《普通高中数学课程标准(2017年版)》从六个方面对核心素养的内容进行了阐述,为核心素养培养工作的落实指明了方向。为顺利完成核心素养培养任务,教师应做好课程标准内容的学...
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英语阅读教学中如何进行文化渗透

张俊摘要:在世界经济和文化交流中,英语起着重要的媒介和工具作用。在英语教学中进行文化渗透,是英语学科核心素养的重要内容,也是时代发展的要求。因此,如何在英语教学中进行文化渗透,就成...
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高考五问:聚焦立德树人

徐淑红摘要:高中思想政治课的教学目标与学科素养的培育目标相契合,在教学和测试中都有不同程度的体现。思想政治课是德育教育的主阵地,在思想政治课教学中贯彻社会主义核心价值体系,是实现思...
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高中历史教学如何渗透文化自信教育

冯荣国摘要:深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,坚定文化自信,是党的十九大报告提出的要求。本文论述了在高中历史教学中渗透文化自信教育的意义,并就如何渗透文化...
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