多元化融合教学,领略语言之美

徐亚婷摘 ?要:新课改要求应建设多元融合课程,为此笔者研发了一套语言表演综合实践课程。该课程突出了小组合作、跨学科、现场体验等特点,从中国传统文化主题和语言类作品展演两个维度展开,...
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“印象白求恩”研学课程设计开发与实践

邹志国 史套兴 杜松摘 ?要:近年研学活动实践证明,发挥好资源优势、紧扣社会热点、与校内教育关联、教学内容注重创新、授课技巧运用到位,才能引发学生共鸣,达到寓教于研学活动的目的。在...
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少儿生活创意舞蹈项目之构建与思考 校外教育论文

少儿生活创意舞蹈项目之构建与思考

杨倩摘 ?要:北京市西城区少年宫构建了“少儿生活创意舞蹈”项目,该项目分为三个部分:“童心寻舞”课程、“童心寻舞”教材、“阳光少年”舞蹈社团。项目注重在体验中感知、生成、获得,引导...
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“掌握学习”理论视角下的基于“翻转课堂”的二胡“微课”教学模式创新

李敏摘 ?要:随着课程信息化的推进,以“微课”为新型教学资源,以“翻转课堂”为前沿教学模式,开展教育教学,既符合“掌握学习”理论,又强化了教育公平与素质提升。这与国家中长期教育改革...
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浅谈古典诗词与少年宫民族器乐教学的融合

谭昕摘 ?要:《中国诗词大会》等文化节目的相继播出,唤醒了人们传承经典文化、弘扬民族精神的意识。校外教育作为美育的重要阵地,应积极响应国家号召,落实新时代教育方针政策,最大限度地发...
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家长参与儿童校外柳琴学习的方法研究

卢红摘 ?要:家长是儿童第一任且最有影响力的教师,是儿童个体发展中的重要他人。本研究试图在校外柳琴教学实践中探索出适宜的家长参与柳琴学习的方法,以尝试解决家长参与不足的问题。本研究...
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基于核心素养探索初级合唱团游戏化教学模式

马馨摘 ?要:游戏是人的天性,更是儿童重要的学习方式。面对6-8岁零基础合唱团初级班学生,笔者运用全过程游戏化教学模式,极大地调动了学生的学习内驱力。本文展示了如何运用游戏让学生乐...
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少儿国学歌舞剧校内外联动机制与实施策略

闫冲摘 ?要:校外教育是学校教育的有效补充,校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是加强思想道德建设、推进素质教育的重要阵地。少儿国学歌舞剧是用...
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中华优秀传统文化的“当代表达”

王小慧摘 ?要:想要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,传承中华文化脉络很重要,但青少年对于传统文化大多缺少切身的感受,似乎很遥远。怎样才能让他们看得到、摸得着、说得出、进...
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