板子打在孩子身上,这好吗?

张挥考场作文评价自有它的游戏规则,主要是出于测量和区分考虑,追求一个比较结果,不能简单等同于写作评论,它是测量学的归属,服从测量学规律。比如满分的含义不代表这篇作文完美无缺,而是说...
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统编本教材“活动·探究”单元的教学评价探析 中学语文论文

统编本教材“活动·探究”单元的教学评价探析

张丽嫚一、“活动·探究”单元教学评价的重要性“活动·探究”单元作为统编本教材的重要内容之一,自统编本教材使用以来,受到广泛的关注。广大一线教师和教学研究者对这一教学内容的关注、研究...
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解诗贵在合乎逻辑

陈宏明2020年高考语文全国Ⅰ卷古诗鉴赏考题一出,大多数人为之失色噤声,觉得很难准确把握诗歌所要表达的意思。当然,尝试解读的也有,但绝对不像评议作文的那样多,相比之下,可谓一个是林...
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《生活在树上》的学理性解读

韩小龙浙江省高考作文《生活在树上》以其艰深晦涩、生奇古怪,令人大跌眼镜,引起全社会的高度关注,有人艳羡,有人惊异,有人引经据典去翻阅卡尔维诺,有人認为“矫情卖弄”“晦涩生僻”,有人...
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学生叙说:课堂意义性行走的基本形态

林汇波课堂上教师叙说,学生叙说,有言语活动,但并不一定都具有语文教学的意义。辨析课堂叙说,体现学习主体性,组织具有语文意义的叙说,就显得十分重要。一、课堂叙说:语文教学的基本形态1...
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语文专题学习指导语境化实践初探

孔凡成 金英华《普通高中语文课程标准(2017年版)》高度重视“专题学习”,强调要“积极倡导基于学习任务群的专题学习”,主张以专题的形式展开教学,通过专题学习路径来促进语文学习任务...
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专题教学的关键:注重阅读力的发展 中学语文论文

专题教学的关键:注重阅读力的发展

蒋丹馨语文专题教学是一种以“专题”为统领,围绕语文学科特定研究领域下的核心材料,指导学生建构并解决研究问题、撰写完成研究论文等学习成果的教学方式。①专题教学突破教材和教学大纲的限制...
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教师点评应促进学生的深度学习

厉行威 冯辉梅“新课标”背景下,教师应是课程目标的执行者和教学目标的制订者,是学生自主学习活动的设计者、引导者和组织者,也应是学生深度学习的促进者。促进学生的深度学习,不仅要有合理...
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“死国可乎”的正确解读及其掩隐的时代信息

刘思毅《史记·陈涉世家》中陈胜、吴广受秦朝政府派遣戍守渔阳,因大雨延误了日期,按秦律,误期要被斩,在这种情况下:陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”陈胜曰:...
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夯实能力训练的基石

曹永华著名语文特级教师于漪老师在《我的语文育人观》一文中指出:“语文能力训练的主要依据是教材,充分发挥它们的例子作用,要有效地训练学生听说读写的能力。”随着年级的增高,语文学习已经...
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