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riddles
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tongue twister
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tonguing
tonic
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tonight
tonights
toning
tonishly
tonishness
tonishnesses
tonnage
tonnages
tonne
tonnes
tonnishly
tonnishness
tonnishnesses
tons
tonsil
tonsilar
tonsillar
tonsillary
和尚拖木头——做出了寺
和尚拖木头——做出了寺(事)
和尚拜堂——外行
和尚拾到梳子——没用
和尚拾辫子——得发(法)
和尚揭帽子——光光生生
和尚摸头
和尚撞钟
和尚撞钟——天天如此
和尚敲木鱼
和尚敲木鱼——多多多
和尚无儿——孝子多
和尚无儿孝子多
和尚有和尚经,强盗有强盗经
和尚有经,道家有忏
和尚枕着鸡蛋睡——以大压小
和尚梦见娶媳妇——白想
和尚梦见嫁妆——幻想
和尚梳辫——实在没发(法)
和尚没当上,老婆没娶上——两头误
和尚炕
和尚献策——庙(妙)计
和尚的住处
和尚的住处——妙(庙)
和尚的头皮——不毛之地
拓展阅读,开阔视野
基于表达本位的记人类文本教学策略
思维图示:为整本书阅读铺路搭桥
浅谈资料价值的有效利用
删繁就简,让故事“述”得更精彩
《山羊不吃天堂草》导读课教学设计
基于“三位一体”阅读体系的精读文教学思考
谈高年级的小古文补学
低年级古诗词教学方法探析
凸显语文要素,实施精准朗读教学
浅谈架设阅读与写作桥梁的路径
借助绘本教学,培养学生的想象力
优化朗读教学,提高语文教学有效性
提高学生个性化朗读能力探微
古诗教学如何教出语文味
统编教材背景下说明文教学的探索
“微修改”比“大创作”更重要
激发兴趣是作文教学的第一步
统编教材写人类习作的价值取向与教学策略
绘本阅读,提高写话教学效率
在古诗组读中融通单元主题与语文要素
依托文本教材,培养学生语文核心素养
关注文体,探寻神话的教学价值
教学“主问题”设计的三个维度
感受语文魅力 预约精彩课堂
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更新时间:2025/11/28 20:49:51