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appraisements
释义
☞ appraise☞ appraise
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unknowing
unknowingly
unknowingness
unknowings
unknown
unknownness
unknowns
unknown²
unknown¹
unkosher
unlaboring
unlaborious
unlaboriously
unlaboriousness
unlaboriousnesses
unlacerating
unlaconic
unlacquered
unladen
unladled
unlamed
unlamentable
unlaminated
unlampooned
unlanced
日久岁长
日久年深
日久心慢
日久月深
日久知人心,路远知马力
日久自明
日久见人心
日之炤炤
日乌
日亚
日产
日亱勤勉戒谨
日亲以察
日亲日近,日疏日远
日亲日近,日远日疏
日仄
日今
日从屋出
日以为常
日以继夜
日余
日佳
日侍
日侧
日俄战争
基于历史判断三个层次的批判性思维教学——以《新文化运动》一课为例
浅谈教学数据的应用及其教学改进路径——以《经济生活》第二单元复习教学为例
培育素养 从容备考——高考视野下政治复习中学科核心素养的渗透
文本解读视域下高中英语说明文阅读SELF策略例析
指向核心素养培育的高中英语深度教学实践——以高考阅读“七选五”专题复习课为例
“问题驱动”下高三概念的深度教学——以“函数的零点问题”教学为例
整本书阅读在高考语文中的试题命制探究——以2016-2018年为例
试论文学美育中的审美评价能力——兼论“多元解读”和“多元有界”
基于学习任务群的小说阅读教学——以《祝福》教学为例
《桃花源记》与一文多选现象、多种文体特征及多重主旨解读(上)——基于清末民国教科书的考察(1908-1921)
基于立德树人的办学思想凝练——以“启思明德,悟理达行”为例
立足“小我” 彰显“大我”——家国情怀类作文如何避免同质化表达
在层层深入中培养思考批判能力——以《战国策·楚策一·狐假虎威》教学为例
2018年基础教育国家级教学成果奖获奖项目统计与分析
关于新课改背景下教师工作负担的调查报告
开发利用课程资源 优化作文教学策略
略谈语文教学中学生主体学习能力的培养
浅谈《品德与生活(社会)》教学行为的有效发展
在书法教学中培养聋生的良好心理品质
教育思维的开放 课外生活的延伸
盘活资源 自主探究 和谐发展
浅谈幼儿早期阅读能力的培养
父母促进孩子健康成长之我见
刍议幼儿园的品牌创建
整合教学资源 尽展学科风采
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更新时间:2025/8/30 16:16:43