冰凌当拐杖

靠不住；不可靠

• 做杂事的人
• 做杂事的差役
• 做杂务的人
• 做极困难的事
• 做某事
• 做某事时用来作为依据的名称或称号
• 做某事有经验的人
• 做某种程度的事
• 做柴用的草、木
• 做柴薪用的小片林木
• 做标准用的物品
• 做标志
• 做标记
• 做根本不可能成功的事，徒劳无功
• 做梦
• 做梦也想不到
• 做梦割破胆
• 做梦变蝴蝶——想入飞飞
• 做梦吃大餐——高兴得流口水
• 做梦吃星星——想得出奇
• 做梦吃星星——想法不低
• 做梦吃糖
• 做梦吃肉包——心里想的美事
• 做梦吃肉包——心里美
• 做梦吃蜜糖——想得倒甜
• reoccupying
• reoccured
• reoccuring
• reoccurred
• reoccurrence
• reoccurrences
• reoccurring
• reoccurs
• reoil
• reoiled
• reoiling
• reoils
• reopen
• reopened
• reopening
• reopens
• reoperate
• reoperated
• reoperates
• reoperating
• reoperation
• reoperations
• reopposed
• reopposes
• reopposing
• 基于核心素养的生活化校本课程的实践研究
• “黑面包”实验固态产物回收利用的研究
• 基于STEM教育的学生活动设计
• 画好概念图，上好复习课
• 发展核心素养下的高三主题式复习教学设计
• 基于化学核心素养培养的教学实录与反思
• 让生活融入化学课堂
• 循循善诱促思考，动手构建探新知
• 浅谈生态化学课堂中科学探究的重要性
• 例谈课堂评价实施中促进学习的一些举措
• 情景方程式书写思维模型的构建与应用
• 基于平衡图像认知模型解决平衡图像多元变化问题
• 初中化学教师实施学业评价情况的调查
• 仰望星空 脚踏实地
• 基于“宏-微-符”教学理论的教学设计
• 基于有机物结构与性质认知模型的教学设计
• 变更起点 重构思路
• 化学核心素养视角下问题情境创设的研究
• 用微课助力学生核心素养的提升与培养
• 注重体验活动 提升学科方法 增进化学情感
• 基于STEM理念的活动开发
• 基于化学学科核心素养中“证据推理”素养的培养
• 对普通高中化学课程标准（2017年版）“学业要求”的分析
• 不同教学策略对学生认知结构的影响研究
• 气球与CO2的故事——巧用气球创新设计CO2的系列实验