分簪子

〈隐〉旧时山西等地理发业指小梳子。

• 山窝窝里出凤凰
• 山窠
• 山立
• 山立在地上，人立在志上
• 山童无株
• 山笑
• 山第
• 山简醉
• 山简马
• 山箐
• 山節
• 山精
• 山系
• 山纪
• 山结
• 山羊
• 山羊不跟豺狼作亲戚，老鼠不和猫儿打亲家
• 山羊不跟豺狼作亲戚，老鼠不跟猫儿打亲家
• 山羊不跟豺狼作朋友，老鼠不和猫儿搭亲家
• 山羊可防，劣马可防，唯有恶人难防
• 山羊威风
• 山羊怎么跑也撞不倒高山，骆驼怎么跑也上不了青天
• 山羊打架
• 山羊打架——对头
• 山羊毛
• relinquisher
• relinquishers
• relinquishes
• relinquishing
• relinquishment
• relinquishments
• reliquefied
• reliquefies
• reliquefy
• reliquefying
• reliquidated
• reliquidates
• reliquidating
• reliquidation
• reliquidations
• relish
• relishable
• relished
• relisher
• relishes
• relishing
• relishingly
• relish²
• relish¹
• relistened
• 关注过程，提升儿童数学学习力
• 支持儿童成长：从细节出发
• 关注儿童心理提高学习效率
• 支持儿童成长的评价变革
• 提升数学教学品质的七条关键原则
• 培养符号意识，提升数学素养
• 利用“活动教学”培养学生数学思维能力
• 积水成渊，无痕渗透
• 试论核心素养背景下的学生数学思维能力的培养
• 依托数学活动，培养学生的空间观念
• 人类学方法原则对培养学生数学符号意识的启示
• 例说如何培养学生的数学核心素养
• 活动助积累，经验促发展
• 以解简单方程为例谈小学数学试题命制
• 精彩课堂从活动开始
• 关注学生学习，夯实小学数学课堂教学实效
• 对话教学在小学数学课堂中的应用
• 小学数学实验要突显“三化”
• 生态视角下小学数学课堂的构建策略
• 理解，数学教学的应然追寻
• 艺术理答，开启思维之门
• 在“图形与几何”领域有效实施探究性学习的思考
• 谈有效的数学合作学习策略
• 低年段家庭作业设计的研究与实践
• 思维导图：促进学生思维品质的发展