划脊梁筋

见“戳脊梁骨”。

• 种植谷物
• 种概念
• 种毒
• 种民
• 种气
• 种水稻的田
• 种火
• 种火又长，拄门又短
• 种牙
• 种牡丹者得花，种蒺藜者得刺
• 种猪
• 种玉
• 种玉之祥
• 种玉蓝田
• 种玫瑰得花，种蒺藜得刺
• 种瓜侯
• 种瓜得瓜
• 种瓜得瓜，种豆得豆
• 种瓜的田地
• 种田
• 种田不收一年辛，取妇不着一生贫
• 种田不熟不如荒，养儿不肖不如无
• 种田与养蚕
• 种田与收获
• 种田与治学
• subunequally
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• subungual
• subunits
• subuniversal
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• subuniverses
• suburb
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• suburbanization
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• suburbias
• suburbs
• suburethral
• subvarieties
• subvassal
• subvassalage
• 如何在课堂教学中用好高考真题和各省市模拟题？
• 听力测评反拨下的听力教学实践路径探究
• 充分利用话题情境发展综合语言运用能力
• 高考听力真题对教学的作用分析及使用建议
• 通过高考听力试题，发展综合语言运用能力
• 考题可用于应试，也可用作资源
• 巧借语法课堂，助推思维发展
• 迈进新时代 实现新作为
• 基于主题意义进行单元整体教学的实践思路和策略
• 自主发现和解决阅读中的难点
• 多角度、多层次解读阅读语篇
• 上好试卷讲评课的三个步骤
• 整体阅读，读写并重，发展学生英语学科核心素养
• 利用高考英语阅读语篇培养高中学生的写作能力
• 以“三巧”设计实施Checkout time有效教学
• 多元任务设计促进学生多层次思维发展
• 基于多元目标理念的目标设计与达成
• 小学英语多元任务设计策略探究
• 基于多元目标理念，构建“Colorful English”课程体系
• 为何“多元”，如何“多元”？
• 与时俱进，激荡出新
• 核心素养导向下的中小学英语教学目标的设计和达成
• 谈信息技术对基础外语教学变革的促进
• 英语阅读教学中文本解读的意义、方法和问题
• 高中英语教学中语篇的主题与主题意义