刨老根

比喻完全、彻底消灭某种势力。

• 倒拔蛇
• 倒择门儿
• 倒拽横拖
• 倒持
• 倒持太阿
• 倒持干戈
• 倒持戈矛
• 倒持手板
• 倒持泰阿
• 倒挂
• 倒挂葫芦顺放瓢
• 倒挂金钟
• 倒指
• 倒指顿住之辞
• 倒挨一脚
• 倒挨一蜇
• 倒挨了一锥子
• 倒挿门
• 倒捋虎须
• 倒损
• 倒换
• 倒捻子
• 倒捽毛儿
• 倒掉庙宇压碎神像——失灵
• 倒排词典
• unextinguished
• unextirpated
• unextolled
• unextorted
• unextractable
• unextracted
• unextradited
• unextraneous
• unextraneously
• unextraordinary
• unextravagant
• unextravagantly
• unextreme
• unextremer
• unextremest
• unextricable
• unextricated
• unexuberant
• unexuberantly
• unexuded
• uneyeable
• uneyed
• unfabling
• unfabricated
• unfabulous
• 借助学习单，提高教学效率
• 让预测阅读走向高效
• “一唱三叹”在统编教材教学中的运用
• 融入汉字文化，构建厚实课堂
• 翀扶放结合，培养语文识字能力
• 在深度发掘中体味识字教学的“美”
• 对识字教学中常用“三招”的透视
• 阅读就是创作
• 深度学习背景下古诗词教学的思考
• 浅谈文言文教学的趣味写作
• 古诗文教学需要这样的写作
• 创设情境 指导交际 习得方法
• 关注教材变化 帮助学生写话
• 从牙牙学语到朗朗上口
• 细节点染：打通学生作文不“精”之道
• 在微课“三个互动”中提高学生作文素养
• 让情境为作文的有效指导插上翅膀
• 以《圆明园的毁灭》一课为例谈语文要素的落实
• 指向教学评一致性的“邀请函”的设计与实施
• 顺应认知规律，解构低年级古诗词教学
• 小古文教学：精准定位下的教学板块阐释
• 个性化教学：让学生位于课堂最中央
• “唱、比、画、创”诗歌教学四重境界
• 引导需观瞻　冰火当兼容
• 教学设计，从落实“学生本位”开始