别鹄bié hú

见“别鹤”。

• 思想作风
• 思想作风虚浮不实
• 思想保守、不敢放手大胆做事的人
• 思想保守或反动的人
• 思想保守，不愿接受新鲜事物
• 思想保守，不接受新事物
• 思想保守，缺乏创新精神
• 思想信息
• 思想修养
• 思想停止发展
• 思想储备
• 思想僵化
• 思想僵化固执
• 思想先进的人
• 思想内容
• 思想凝固
• 思想动态分析
• 思想卓异，行为非凡
• 思想受到迷惑和扰乱
• 思想和行动与众不同
• 思想和言行一样
• 思想和言行完全一致
• 思想品德和学业都很优秀
• 思想品德的教育
• 思想商品
• take pleasure in
• take power
• take precautions
• take precedence over
• take pride in
• taker
• take risks
• takers
• takes
• take sb aback
• take sb back
• take sb by surprise
• take sb by the arm/hand etc
• take sb for a ride
• take sb for granted
• take sb hostage
• take sb in
• take sb into custody
• take sb in your arms
• take sb off
• take sb off sth
• take sb on
• take sb on a tour
• take sb out
• take sb prisoner
• 不可忽视变量的离散与连续
• 由浅入深品考题
• 体现高中数学相关分支教育价值的教学设计
• 浅谈数学概念教学
• 三等级运算水平在2018年高考试题中的体现
• 剖析典型错误，挖掘数学本质
• 对两道高考立体几何题的探“变”及教学思考
• 高考对“经典”的考查,让数学核心素养生成落地
• 能力培养到素养成型的蜕变
• 台湾地区近五年高考数列题特色赏析
• 何处射击命中率最高
• 函数f(x)=lnx/x单调性的灵活应用
• 一道课本例题的多方位探究
• 把脉导数问题中的十三个易错点
• 解题辩证法
• 追求自然 提升品位
• 以一题带一章的复习课案例
• 浅析小组合作学习活动中教师的角色定位
• 例说概念教学中的“问题串”设计
• 让人“防不胜防”的增解
• 提升解题思维能力 感悟数学思想方法
• 例题不是无用物 化作变式更利学
• 巧用数列的通项证明含有对数的不等式
• 谈谈函数不等式sinx
• 对2015年福建高考三角函数题的反思与别解