前列元音

见“前元音”。

• 十二楼
• 十二点至十八点
• 十二生肖
• 十二画
• 十二种名花
• 十二红
• 十二级台风
• 十二能
• 十二艘轮船出海
• 十二表法
• 十二转
• 十二道金牌
• 十二金牌
• 十二金钗
• 十二钗
• 十二门徒
• 十二龙治水不下雨，人多事杂心不齐
• 十五、人事
• 十五、十六力不全，二十五、六正当年
• 十五、 用于行旅
• 十五个人当家
• 十五个人抬木头
• 十五个人爬楼梯——七高八低
• 十五个人睡两头——七颠八倒
• 十五个人聊天——七嘴八舌
• jack in a box
• jack-in-a-boxes
• jacking
• jacking-off
• jack in the box
• jack-in-the-box
• jack-in-the-boxes
• jackknife
• jack-knife
• jack knife
• jackknifed
• jackknifes
• jackknifing
• jackknives
• jackpot
• jackpots
• jacks
• jack's
• jacks-in-the-box
• jack sth in
• jack sth up
• jack sth ↔ in
• jack sth ↔ up
• jack up
• jack²
• 重关联学习 促整体建构——“承前、研中、启后”的数学课堂融通教学
• 左顾右盼 瞻前顾后 融会贯通——基于数学结构化的深度学习
• 从教师视角谈“读思达”课堂范式——以“百分数的认识”为例
• 统编教材视野下的整本书阅读策略——以四年级《夏洛的网》阅读指导为例
• 基于“课程化” 成于“常态化”——部编教材“课外阅读课程化”指导策略
• 巧借绘本赏节气 读写融合促提升——以《风中的落叶》《田鼠阿佛》为例
• 讲之功有限 习之功无已——优化练习设计，培养语言运用能力
• “读”辟蹊径 助培语感——指向语感培养的朗读教学策略
• 议题确认 过程组织 篇目对比——基于群文阅读模式的小学语文阅读教学策略
• 引导、质疑、锐辩：善用课堂评价，促进思辨能力发展
• 群文阅读的概念解析及课堂实施策略——以古诗教学为例
• 工具性与人文性的和谐共生——核心素养下的语言文字表达能力培养
• 放缓坡度 因势利导 激发潜能——第二学段自主习作教学的有效尝试
• 学校教育空间设计的三个关注维度——以翔安区第一实验小学“适性教育”为例
• “和文化”办学主张下的生命关照教育——以厦门外国语学校附属小学为例
• 让教育与成长如沐春风——“沐春教育”学校文化理念与实践体系构建
• 构建学校精神文化核心价值体系例谈——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例
• 统筹兼顾 拓宽渠道 分类指导——刍议停课期间小学生学习指导的若干原则
• 携手“战疫” 福建省小学生“战疫”主题美术作品选登
• 提升学科素养 塑造心理品质——中学生心理健康美术创作教学探索
• 基于核心素养的高中化学教学设计与实施——以“弱电解质的电离平衡”教学为例
• 校本作业开发：提高物理高考复习效率的利器——以福清二中为例
• 信息技术环境下高三生物学复习教学策略——以“内环境渗透压”复习教学为例
• 化学课堂教学践行学科育人理念的探索——以“常见的化学反应——燃烧”为例
• 构建核心观念、发展核心素养的主题教学整体设计——以《烃及其衍生物的性质与应用》为例