【前震】

见“地震序列”(272页)。

• 不是真腔
• 不是知音话不投
• 不是碰着就擦着
• 不是精肉不巴骨，不是肥肉不巴皮
• 不是耍处
• 不是肚子里的蛔虫
• 不是脚
• 不是脚也是脚
• 不是脚（搅）也是脚（搅）
• 不是自己的肉，贴不到自己身上
• 不是虎死
• 不是行家
• 不是见鬼，便是遇神
• 不是路
• 不是路数
• 不是过年的样子
• 不是这儿的虫
• 不是这块料
• 不是这样
• 不是造神就是画鬼
• 不是那一脚
• 不是那一脚（角）
• 不是那个市（事）儿
• 不是那个材料
• 不是那个脚（角）
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• interestingnesses'
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• interest in sth
• interest rate
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• interest²
• interest ¹
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• inter-ethnic
• inter-european
• interface
• interface a and b
• interfaced
• interfacer
• interfaces
• interface's
• 高中思想政治合作学习存在的问题及对策
• 初中政治课堂多媒体技术运用策略
• 关于新媒体环境下大学思想政治教育路径研究
• 翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用
• 思维导图在高三地理一轮复习中的运用
• 地理比较法在高中地理教学中的应用研究
• 基于核心素养视角下高中地理混合式教学探析
• 追求地理教师的“自我幸福”
• 新课改下高中地理教学中学生地理素养的培养
• 历史教学中“结构图”的妙用
• 区域性中学历史教师专业学习共同体构建
• 初中历史教学中如何培养学生的阅读能力
• 初中历史课堂导入策略分析
• 浅谈高中历史教学中创新思维能力的培养
• 初中历史教学中学生问题意识的培养
• 试论唐诗阶段问题
• 立足自身历史课堂，培养学生核心素养
• 发现美、热爱美、享受美
• 高中历史高效课堂教学探微
• 历史教学中渗透传统节日文化的现代价值
• 基于核心素养视角下初中历史教学中学生能力的培养
• 基于历史学科核心素养培养的学材设计
• 听故事，学历史
• 借助微课，构建活力课堂
• 基于学情分析的初中历史“学讲”课堂教学模式的研究