勾挂

〈隐〉旧时东北地区土匪指寻找或介绍担保人。

• 多方引诱勾搭异姓
• 多方征引，广泛求证
• 多方拼凑、凑集
• 多方搜求，广泛考证
• 多方摘取
• 多方收集，完备记载
• 多方晓谕，委婉开导
• 多方欺诈
• 多方求告
• 多方游说
• 多方百计
• 多方罗掘
• 多方设法
• 多方询问
• 多方谋求
• 多方赞助
• 多方遮盖，极力隐瞒
• 多方钻营，寻找门路
• 多方阻挡
• 多方面
• 多方面听取意见和观察事物
• 多方面的工作同时进行
• 多方面的才能
• 多方面穷于应付
• 多方面衡量，深入考虑
• condemners
• condemning
• condemningly
• condemnors
• condemns
• condensability, condensibility
• condensable, condensible
• condensation
• condensational
• condensations
• condense
• condensed
• condensedly
• condenser
• condensers
• condenses
• condensing
• condescend
• condescended
• condescendency
• condescendents
• condescender, condescendent
• condescenders
• condescending
• condescendingly
• 有效问题提炼“三基于”
• 几何直观，让数学教学走向深刻
• 一曲“共生发展”的和谐乐章
• 搭建互动平台 碰撞智慧火花
• 个性与共生：数学综合实践活动的内在追求
• 个性化学习与共生性发展
• 追溯错因 比较错例 避免错解
• 为学生做有“营养”的数学
• “认识平行”的教学改进与思考
• 遵循概念形成的心理规律教学数学概念
• 对学习障碍评估与排除的思考
• 数形结合 理解算理 对比内化 掌握算法
• 三类“计量单位的认识”教学途径探寻
• “一叶知秋”的启示
• 巧用三张作业纸，推进“以学为中心”的课堂转型
• 以学定教 顺学而为
• 以研立学 因学而教
• 有效教学需促学习真正发生
• 关注本质：“小研究学习”的应然追求
• 让儿童走在“研究”的路上
• 经历探究过程 深化数学思考
• 谈小学数学挑战性练习的设计与教学
• 数学思考，需要怎样的学习素材？
• 浅谈“数学思考”的实践路径
• 数学教学，请与思考同行