勿以身贵而贱人

(《六韬·立将》)不要因为地位高就看不起别人。

勿以身贵而贱人

(《六韬·立将》)不要因为地位高就看不起别人。

• 夙兴夜寝
• 夙兴昧旦
• 夙办
• 夙命
• 夙因
• 夙夕
• 夙夜
• 夙夜不怠
• 夙夜不懈
• 夙夜不解
• 夙夜为谋
• 夙夜之忧
• 夙夜匪懈
• 夙夜匪解
• 夙夜在公
• 夙夜强学
• 夙夜抚怀，殊深歉仄
• 夙夜梦寐
• 夙夜梦寤
• 夙好
• 夙孽
• 夙尚
• 夙就
• 夙心
• 夙心往志
• antistimulant
• antistimulants
• antistimulation
• antistimulations
• antistress
• antistrike
• antistriker
• antistrikers
• antistructuralist
• antistructuralists
• antistudent
• antistudents
• antistyle
• antistyles
• antisubsidies
• antisubsidy
• antisubversion
• antisubversive
• antisuffrage
• antisuicide
• antisupernatural
• antisupernaturals
• antisymmetries
• antisyndication
• antisyphilitic
• 谈初中数学教学中学生的反思
• “过程教学”使数学课堂更有效
• “建构式生态课堂”背景下中高年级学生数学表达能力培养的思考与实践
• 构建“自主探究”的数学课堂
• 数学课堂教学中提升学生思维能力的再认识
• 建构“绿色数学”教学的精致化实践
• 计算课应该关注什么
• 初中数学“微研究”的思考与实践
• 创新
• 在数学活动中让学生成为学习的主人
• 注重生成过程，淡化记忆教学
• 教学反思 数学教学：从“知识课堂”走向“生命课堂”
• 行动路径：探寻先学后教中渗透思想方法的最佳视角
• 智慧教学，实现运算正迁移
• 备课参考 该放手时且放手
• 初中数学内隐性课程资源的利用与开发初探
• 积极倡导合作学习 切实变革学习方式
• 道是无圆却有圆
• 谈如何开展富有美感的初中数学教学
• 谈预设和生成之间的平衡与突破
• 刍议小学高年级数学教学中读图能力的培养策略
• 让学生主动探究，提升课堂效能
• 生本理念下初中数学前置作业的设计
• 浅析自主学习深入推进的策略达成
• 谈自主学习与合作学习教学模式的整合