化益作井

见【伯益作井】。

• 已见端倪
• 已订婚而未结婚的妻子之称
• 已订的条约
• 已超三界外，不在五行中
• 已趋衰落的事物
• 已躲过
• 已达到最高限度
• 已达到服役年龄的青壮年男子
• 已达成的协议
• 已过去的事无须计较
• 已过壮年
• 已长大成人
• 已长成材的树木
• 已阉割的公羊
• 已非处女的妓女
• 已饥已溺
• 巳
• 巳川
• 巳才
• 巳时
• 巳正
• 巴
• 巴三揽四
• 巴不得
• 巴不结
• unbullied
• unbullying
• unbumped
• unbumptious
• unbunched
• unbundle
• unbundling
• unbungling
• unbuoyant
• unbuoyantly
• unbuoyed
• unburden
• unburdened
• unburdening
• unburdens
• unbureaucratic
• unbureaucratically
• unburiable
• unburlier
• unburliest
• unburly
• unburnable
• unburning
• unburnished
• unburrowed
• 数学“有效课堂”的要素探寻
• 数学教学：迈向艺术的醇然之境
• 谈初中数学教学中学生的反思
• “过程教学”使数学课堂更有效
• “建构式生态课堂”背景下中高年级学生数学表达能力培养的思考与实践
• 构建“自主探究”的数学课堂
• 数学课堂教学中提升学生思维能力的再认识
• 建构“绿色数学”教学的精致化实践
• 计算课应该关注什么
• 初中数学“微研究”的思考与实践
• 创新
• 在数学活动中让学生成为学习的主人
• 注重生成过程，淡化记忆教学
• 教学反思 数学教学：从“知识课堂”走向“生命课堂”
• 行动路径：探寻先学后教中渗透思想方法的最佳视角
• 智慧教学，实现运算正迁移
• 备课参考 该放手时且放手
• 初中数学内隐性课程资源的利用与开发初探
• 积极倡导合作学习 切实变革学习方式
• 道是无圆却有圆
• 谈如何开展富有美感的初中数学教学
• 谈预设和生成之间的平衡与突破
• 刍议小学高年级数学教学中读图能力的培养策略
• 让学生主动探究，提升课堂效能
• 生本理念下初中数学前置作业的设计