医者父母心

指医生对患者有慈爱心肠，就像父母对儿女一样。

• 靠力量能举千斤，靠智慧能举万斤
• 靠劳动吃饭
• 靠卖艺为生
• 靠古山
• 靠后
• 靠后站
• 靠哄
• 靠在桌上
• 靠在车前横木上旁观
• 靠在门上
• 靠地
• 靠坐
• 靠垫
• 靠墙墙倒，靠屋屋塌
• 靠墙站立
• 靠大夫的加田收入生活
• 靠大树草不沾霜
• 靠天
• 靠天吃饭
• 靠天吃饭，鱼上滩
• 靠天田
• 靠天靠地，不如靠自己
• 靠头
• 靠头儿
• 靠女婿维持生活
• superseriousness
• superseriousnesses
• supersevere
• superseverely
• supersevereness
• superseverenesses
• pique
• piqued
• piques
• pique²
• pique¹
• piquing
• piqués
• piracies
• piracy
• piracy's
• piranha
• piranhas
• pirate
• pirated
• piratedom
• piratelike
• pirates
• pirates'
• piratess
• 创设情境·聚焦能力·倡导实践
• 儿童写话的四个“真相”
• 分层品析 探寻古韵
• 问题支架：打通阅读教学的经脉
• 对接《语文作业本》提升学生阅读力
• 例谈思维可视化在写人类文章教学中的运用
• 三维联结，让阅读能力立体构建
• 指向阅读能力提高的阅读教学策略初探
• 吟诵，给古诗文教学添点“语文味”
• 抓住细微，推陈出新
• 中高年级革命文化主题类课文双线结构 解读误区及其对策
• 把握个性 抓住典型 凸显自主
• 从识“这一个”走向识“这一类”
• 想象，解密花之暗语
• 你的眼里有什么
• 巧设习作支架 助力能力提升
• 分角色朗读的教学策略探析
• 关注三“度”，助力学生把握文章主要内容
• 品析生动语句 助推语言积累
• 主题为线 能力为核 要素为重 联结为方
• 低年级“智趣”阅读学习活动设计的特点、原则及路径
• 解码“想象”
• 陆游的家教：以诗化人
• 搭建学习支架 优化习作过程
• 情境中习法 生活中运用