十年无战事

安居乐业

• 挥
• 挥举
• 挥之不去
• 挥之使去
• 挥之即去
• 挥作弓
• 挥写为文
• 挥刀
• 挥刀上阵
• 挥剑
• 挥剑决云
• 挥剑白猿
• 挥动
• 挥动军旗
• 挥动刀
• 挥动剑
• 挥动手指弹琴
• 挥动手臂
• 挥动手臂，使拿着的东西离开手
• 挥动拳头
• 挥动旗帜
• 挥动某物驱赶
• 挥动武器
• 挥动胳膊
• 挥动衣袖
• rambling
• ramblingly
• ramblingness'
• ramblingness
• ramblingnesses
• ramblingness's
• ramblings
• ramifications
• ramlike
• rammed
• rammers
• ramming
• ramp
• rampage
• rampaged
• rampageously
• rampageousness
• rampageousnesses
• rampager
• rampagers
• rampages
• rampage²
• rampage¹
• rampaging
• rampant
• 数学游戏，亦玩亦学
• 有效提问，打造学生数学课堂思维“升级版”
• 小学数学深度学习：从概念理解到课堂实践
• 小学数学益智游戏及课程开发与实施
• 家庭数学实验，拓宽学习数学的边界
• 游戏教学：小学数学教学新视野
• 结构化教学应遵循“破立之道”
• 核心素养视域下数学智慧课堂的创建
• 逆向思维在小学数学教学中的巧用
• 小学数学问题设计与优化
• 引导学生用变的眼光去学习“探索规律”
• 小学数学“度量性”概念优化教学探究
• 深化小学生数学思考“三策略”
• 搭建思维桥梁消除思维盲点
• 在活动中积累经验，在实践中提升能力
• “生本”视域下的小学数学教学设计与实施例谈
• 基于数学活动积累数学经验
• 数学“综合与实践”教学的“三个度”
• 小学数学多媒体教学中的问题及其对策
• 以准备性学习材料建模，理解和倍问题的数量关系
• 小学数学课堂有效提问的实践
• 基于学生“学习力发展”的数学教学实践
• 理解儿童，有效对接儿童生活经验与数学课堂
• 引导数学反思提升思维品质
• 思维可视化：助推课堂教学效益的提高