十里不同风，百里不同俗

指地域不同，风俗习惯也各不相同。

十里不同风，百里不同俗

指地域不同，风俗习惯也各不相同。

• 供神佛或历史名人的处所
• 供神拜佛的事
• 供神的庙
• 供神的酒食
• 供神祭祖的祠堂
• 供祭
• 供祭品祭祖
• 供祭祀、盟誓和食用的家畜
• 供祭祀前斋戒用的房屋
• 供祭祀或食用的家畜
• 供祭祀用的牛
• 供祭祀用的牺牲和玉器
• 供祭祀用的牺牲的躯体
• 供祭祀用的猪
• 供祭祀用的肥猪
• 供种植用的果实
• 供穿引之用的铁针
• 供粮
• 供给
• 供给人民生活所需
• 供给养分
• 供给制
• 供给口腹的需要
• 供给和需求
• 供给备用
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• 摭谈“翻转课堂”中教师的作用
• “小步子”原则在高中化学特定知识教学中的应用与研究
• 2010～2014年新课程高考化学STS试题的特点及启示
• 基于人本主义课程观视角的2011年版义务教育化学课程标准解读
• 递进式教学设计模型的建构
• 浅论中学化学科学风险认知教学
• 翻转课堂与传统课堂的辩证创新
• 基于教材“螺旋式上升”编写理念的教学设计研究
• 例谈复杂离子反应发生方向的定量判断方法
• 标准视域下浙江省高中化学学业水平试题研究
• 适合学生发展的初中科学实验作业设计策略
• Fe3+与Fe2+转化实验中意外现象解释及相关试题商榷
• 核变化与化学变化的对比分析与系统整合
• 中学化学实验教学存在的问题及对策
• 化学启蒙实验的设计与讨论
• 乙酸乙酯制备演示实验的再改进设计
• 介绍一种多功能化学反应演示仪
• 二氧化硫性质实验的一体化设计
• 油条中铝元素的定性检测实验探究
• 醋酸溶解氢氧化铝的实验探究及理论分析
• 镁条燃烧实验的光污染危害分析及防范方法
• 碳酸钠和碳酸氢钠性质对比实验的研究
• 科学的方法与过程
• “四指定”脱离实际 有碍实验创新
• “翻转课堂”教学模式在化学教学中的应用与思考