秦始皇修长城

千古奇迹；功过后人评

• 延燎
• 延爆
• 延生
• 延留
• 延盖叟
• 延眷
• 延眺
• 延瞰
• 延祟
• 延竚
• 延算
• 延续
• 延续不断
• 延续不断的样子
• 延续久远
• 延续但有时停顿
• 延续后代的子孙
• 延续式中间句
• 延续很久
• 延续次数词
• 延续演变
• 延续的时间长
• 延缓
• 延缓型导语
• 延缓性导语
• emotionalities
• emotionally
• emotions
• emotive
• emotively
• emotiveness
• emotivenesses
• emotivities
• empathically, empathetically
• empathies
• empathise
• empathised
• empathises
• empathise-with
• empathising
• empathist
• empathize
• empathized
• empathizer
• empathizers
• empathizes
• empathize-with
• empathizing
• empathy
• emperor
• 巧借“三读”，写出”三彩”
• 试论小学语文教学中的教师角色
• 由虚拟课堂到实体课堂的自由切换
• 小学语文课后作业有效设计初探
• 回归语文教学本色的课堂对话策略及实施
• 解读语文教师的教育智慧
• “活”出语文课的价值
• 浅析《前赤壁赋》中苏轼思想情感的变化
• 感同身受，语文教学的情感体验
• 乱花渐欲迷人眼，练笔更须细考量
• 浅谈小学生良好学习习惯的养成
• 巧妙利用电子白板创设小学语文高效课堂
• 传统文化与高中语文教学的融合
• 举重若轻和举轻若重
• 如何增强高中生诵读能力
• 小学语文教学中学生学习习惯的培养
• 高中语文教学中爱情教育存在的问题及其必要性
• 利用现代教育技术进行高中语文作文教学时需要关注的问题
• 试议语文学困生自信心的培养
• 初读也需舞台
• 感悟爱 体验爱 学会爱
• 将历史知识和高中语文古诗文教学相结合的探讨
• 刍议小学语文中如何培养学生的核心素养
• 培养学生反思能力的有效方法
• 新媒体时代如何创新语文教学模式