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• 南朝·宋
• 南朝·梁民间私铸“布泉”
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• 南朝鲜工业之花
• 南朱北王
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• 南来北往——不是东西
• 南来的燕子北去的鸟——早晚都要飞的
• 南来的燕，北来的风
• 南来的燕，北来的风（洪水冲跑的树木草原上的劲风）——挡不住
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• 南极仙翁和太上老君——各有千秋
• 南极仙翁的脑袋
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• 南极寿星，太上老君
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• 南极星吃寿桃——寿上加寿
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• 教师如何写好教学反思
• 提升品质，创高效课堂
• 思维导图在小学语文读写结合中的运用
• 小学数学中“学困生”产生原因与转化策略
• 浅谈提高阅读教学的有效性
• 高中文言文教学中如何把握“虚词于构句达意之作用”
• 用心浇灌 静等花开
• 浅谈初中校长教学管理工作
• 小学语文教学中的“批注式阅读”教学
• 对话，促进学生思维的深度发展
• 践行智慧教育 争做智慧教师
• 贴近生活，抒发自我
• 智慧理答，让语文课堂变得更精彩
• “反刍式”让名著阅读事半功倍
• 初中古诗词阅读教学策略
• 浓浓书韵，朗朗笑声
• 用爱等待花开
• 墟里上孤烟
• 大年初一
• 家庭风波
• 谈老舍《离婚》
• 夏日即景
• 初中语文情境体验式阅读课堂的构建
• 合作学习偃贸踔杏镂目翁酶活跃
• 小议提高小学语文阅读教学质量的路径