半痴不癫

假装疯癫、痴傻。痴：痴傻。癫：疯癫。

半痴不癫

假装疯癫、痴傻。痴：痴傻。癫：疯癫。

• 入水见长人
• 入水问渔、入泽问童
• 入汛
• 入法眼
• 入泮
• 入泮之喜
• 入洛
• 入洞房的新郎官——光头净脸
• 入派三声
• 入流
• 入海口
• 入海捞针
• 入海求
• 入海箕沙
• 入海算沙
• 入深水者得蛟龙，入浅水者得鱼虾
• 入港
• 入火
• 入火海，上刀山
• 入火赴汤
• 入火蹈汤
• 入火龙
• 入灭
• 入牢
• 入犯
• quasi-exiled
• quasi-expectant
• quasi-expectantly
• quasi-expedient
• quasi-expediently
• quasi-expensive
• quasi-expensively
• quasi-experienced
• quasi-experimental
• quasi-experimentally
• quasi-explicit
• quasi-explicitly
• quasi-exposed
• quasi-expressed
• quasi-external
• quasi-externally
• quasi-extreme
• quasi-fabricated
• quasi-faithful
• quasi-faithfully
• quasi-false
• quasi-falsely
• quasi-familiar
• quasi-familiarly
• quasi-famous
• “磨课”——“工夫在课外”
• 什么样的课堂才是最理想的状态
• 高效课堂管窥
• 是谁在“绑架”我们的家长
• 高中物理教学回归生活的应用研究
• 如何提高英语阅读水平
• 如何提高物理课堂合作学习的有效性
• 提高学生学习效果的点滴做法与体会
• 浅谈小学数学课堂中情感的培养
• 创造课堂实践机会引导学生自主探究
• 自主构建 自觉运用
• “先学后教，当堂训练”模式的实践与研究
• 以问题为载体提升学生的数学素养
• 心中有文“读”出来
• 正本清源，还语文课堂宁静之美
• 中学语文教学中如何实施合作探究
• 语文课堂中传统文化的渗透探析
• 小学高年级语文“翻转课堂”教学初探
• 学会自我调适享受职业幸福
• 抛“两难”，知“心态”，促“理解”
• 对中小学教师心理健康问题的三点认识
• 新时期何以让教师职业“保鲜”？
• 做一个豁达的教师
• 高中音乐课堂教学体会点滴谈
• 初中思想品德课堂中创新性导入研究