卖米不带升

居心不良（量）

• 不知该怎么办，十分着急
• 不知谁是正宫娘娘
• 不知谁是谁非
• 不知谁让谁
• 不知贵贱
• 不知走哪条路
• 不知足
• 不知足地吃
• 不知足的样子
• 不知路途远
• 不知轭在衡后
• 不知轻重
• 不知进退
• 不知道东西南北
• 不知道个厉害
• 不知道事情的艰巨、严重
• 不知道厉害
• 不知道吃几碗干饭
• 不知道哪块云彩有雨
• 不知道哪头炕热
• 不知道姜是辣的，盐是咸的
• 不知道差多少
• 不知道怎么好啦
• 不知道怎么美好了
• 不知道怎样着手
• unstealthy
• unsteamed
• unsteaming
• unsteek
• unsteeped
• unsteepled
• unsteerable
• unstereotyped
• unsterilized
• unstethoscoped
• unstickier
• unstickiest
• unsticky
• unstiff
• unstiffened
• unstiffer
• unstiffest
• unstiffly
• unstiffness
• unstiffnesses
• unstifled
• unstigmatized
• unstilted
• unstimulable
• unstimulatingly
• 一个不等式的简证与推广
• 几个命题的完善及推广
• 圆锥曲线的两个关联点之间的一个共同性质
• 一类圆锥曲线定值问题的探究
• “失败”的“新”发现
• 全国高考不等式交汇考查例析
• 一道质检试题的溯源、另解与思考
• 一道中考数学压轴试题的命题背景探究
• 如何让数学文化在中学课堂中绽放魅力
• 探索初中几何问题的一题多解
• 培养初中生数学语言转译能力的若干做法
• 教学相长，需留空间给学生
• 关于一类涉及参数的函数试题的解题技巧
• 让抛物线动起来吧，为运算量“瘦身”
• 2015年福建省中考数学函数题型分类评析
• 平淡考查朴素启发
• 重视运算，关注应用，突出素养
• 课例：用TI图形计算器探究圆锥曲线中的存在性问题
• 初探初中数学教学微课带来的教学优化和误区
• 面向课堂疑难的翻转教学设计探讨
• 从概率论发展史的一个萌芽问题谈到树枝生长图
• 从解三角形的“误”中“悟”
• “老树新芽春意浓”
• “会当凌绝顶，一览众山小”
• 极值问题新宠：极值点假设