厕所里的石头——又臭又硬

讥讽或责骂人名声败坏，思想、态度等死硬。

• 不是人为的
• 不是人养的
• 不是人坐（做）的
• 不是人能够正常生活的地方
• 不是什么出血筒子
• 不是你想吃我，便是我想吞你
• 不是你，便是我
• 不是偷也是偷
• 不是兄弟姐妹关系
• 不是冤家不聚头
• 不是冤家不聚头。
• 不是凡人
• 不是出血筒子
• 不是升（声）
• 不是发大水，就是要下大雨
• 不是吃屎长大的
• 不是吃素的
• 不是合适的人不传授
• 不是合适的材料
• 不是吹的
• 不是味
• 不是味儿
• 不是和，是捣
• 不是善虫
• 不是在这里出现，就是在那里出现
• helloed
• helloes
• helloing
• hell-on-wheels
• hellos
• hello's
• hells'
• hells
• helm
• helmed
• helmer
• helmet
• helmeting
• helmetless
• helmetlike
• helmet-like
• helmets
• helming
• helmless
• helms
• helmswoman
• help
• helpable
• helpdesk
• help desk
• 把握小学数学复习教学的“三个度”
• 浅谈小学生数学自主学习能力的培养
• 借助数学课外活动 培养数学核心素养
• 借力“三度开放”探究设计，点燃课堂思维之花
• 以变导练，以练促学，以学致用
• 留白艺术在小学数学教学中的效应
• 学习评价：省思与改革
• 以合作交流为利剑，走出小学数学计算桎梏
• 数学概念教学生活化的思考
• 核心素养：培植儿童数学素养的“营养基”
• 自媒体背景下小学数学翻转课堂探究
• “实”——数学综合实践活动教学之“元”
• 优化“教”的策略，提升“学”的效果
• 让学生爱上“说”数学
• 开展实践活动，提升课堂教学效果
• 优化练习，“练出”实效
• 引趣启智，奠基小学高效教学数学课堂
• 从“具象”到“抽象”：数学知识的自然生长
• 依托数学活动，还原知识真面目
• 基于实例建立小学数学核心素养理解
• 例谈数学思想在小学数学教学中的几种具体表现
• 渗透数学思想，促进学生可持续发展
• 例谈小学数学思想方法的体会和运用
• 美育渗透数学课堂，学生徜徉数学海洋
• “童心数学”的教学主张与实践建构