秀才看榜

又喜又惊

• 坎𡒄
• 坏
• 坏东西
• 坏主意
• 坏主意很多
• 坏习气
• 坏乱
• 坏了的掌子面——靠不住
• 坏了的钟表——没准儿
• 坏了的鱼篓
• 坏了肠子
• 坏了胎
• 坏了菜（彩）啦
• 坏了酸
• 坏了醋
• 坏了面皮
• 坏了风气
• 坏事
• 坏事儿
• 坏事变为好事
• 坏事在一定条件下可变为好事
• 坏事干多了，结果是自己找死
• 坏事干尽
• 坏事搭
• 坏事物、坏言行到处传播
• rugby
• rugby football
• rugbys
• rugged
• ruggeder
• ruggedest
• ruggedization
• ruggedly
• ruggedness
• ruggednesses
• rugging
• ruglike
• rugs
• ruin
• ruinable
• ruinated
• ruinates
• ruinating
• ruined
• ruiner
• ruiners
• ruing
• ruining
• ruinous
• ruinously
• 把握有利时机，培养学生数学反思能力
• 初中数学课堂教学中如何开展小组合作学习
• 创新教学模式，打造高效数学课堂
• 小学数学课堂导入技能策略探析
• 如何解决合作学习数学课堂中的低效问题
• 基于学生数学学习起点的元认知策略
• 挖掘错误资源，指导简便运算
• 核心素养下小学数学高效课堂的构建
• “展示导学”的几点策略
• 高中数学高效课堂的构建
• 加强数学学习方法指导 促进学生学习潜能开发
• 借助几何直观 提升核心素养
• 在动态中体会，在操作中升华
• 运用学具，构建精彩数学课堂
• 数学课堂因为你，我，他而亲切
• 培养问题意识，强化学生的数学思维能力
• 初中数学教学中潜能生转化途径
• 让核心素养在数学课堂上落地生根
• 依托问题，深化自主学习
• 关于高三数学复习课教学方法探讨
• 探讨初中数学“问题解决”教学的实践
• 打开学生提问的正确方式
• 巧引数学小故事丰富小学数学课堂
• “除数是一位数的除法”教学难点策略探析
• 基于教材的初中数学课堂互动生成探究