又是锣又是鼓

形容心情复杂，不能平静。

• 乘着有利时机和形势
• 乘着现成条件或水势做
• 乘石
• 乘祸乱而活动
• 乘积
• 乘空
• 乘空虚或有空时进入
• 乘空闲时间
• 乘筏渡水
• 乘组
• 乘肥
• 乘肥衣轻
• 乘胜
• 乘胜攻击
• 乘胜追击
• 乘胜追逐
• 乘胜逐北
• 乘胜长驱
• 乘舆
• 乘舆播越
• 乘舆播迁
• 乘舟
• 乘舟寻幽揽胜
• 乘舟漫游
• 乘船
• undersoul
• undersouls
• undersound
• undersovereign
• undersovereigns
• underspecies
• underspecieses
• underspecified
• underspecifies
• underspecify
• underspecifying
• underspend
• underspending
• underspent
• undersplice
• underspliced
• undersplices
• undersplicing
• undersprang
• underspread
• underspreading
• underspreads
• underspring
• underspringing
• undersprings
• 新课程背景下高中学生物理学习动机的调查与分析
• 对在高中物理课堂教学中引入物理学史的几点认识
• 情境认知方式的教学建构
• 匀强电场中电势差的推论及应用
• 对《功》的概念与计算教学的思考
• 让“物质熔化和凝固”实验真正成为学生的随堂实验
• 精心设计开放性实验　培养学生发散思维能力
• 物理模型转换的障碍及对策
• 统计物理与复杂系统
• 光束中的“尘埃”也做布朗运动吗？
• ２００８年高考理综物理实验题赏析
• 关于交流电有效值定义中“相同时间”及适用范围的讨论
• 重视对“弹性势能”的复习
• 几种常见类比教学案例探析
• 《皮带传送带问题探究》课题设计
• 我看“科学探究”
• 对《变压器》一节的设计与思考
• 课程目标在教学实施中的落差与矫正策略探讨
• 新课程理念下“物理学案”的编写
• 物理实验教学中的几点体会
• 伏安法测电阻系统误差的消除方法
• “互动——发生”探究式教学的实践与思考
• 例谈现代科技知识在中学物理教学中的应用
• 培养学生猜想与假设能力的教学策略
• 在中学物理教学中实施“动态分组教学”